研思共行 快乐游戏 ——儿童游戏中教师的角色与支持教研活动

研思共行 快乐游戏

游戏是儿童探索世界、发展自我和建立人际关系的重要途径。在幼儿游戏过程中，教师的角色身份和介入方式对幼儿的游戏体验和能力发展具有极大的重要性。因此在2023年10月12日苏州高新区苏外附属阳山幼儿园的老师们围绕“儿童游戏中教师的角色与支持”这一主题进行教研，教研期间教师们各抒己见，相互学习，受益良多。

一、教研前导，培训师德师风

本次师德师风培训由党员老师朱薇组织开展。她借助泰国的公益短片《豆芽的故事》，引导教师们认识到提供尝试机会对于儿童成长的重要性。在培训过程中，朱薇老师深入剖析短片的内涵，让教师们深刻领悟到，作为教育者，应鼓励学生勇于尝试，培养他们独立思考和解决问题的能力。此次培训不仅丰富了教师们的教育理念，也为他们在日常教学实践提供了新的启示。

二、案例分享，分享教育理念

随后，钱洁梅助理分享案例：晨间活动是几名幼儿利用呼啦圈进行拔河游戏。在游戏中，孩子们热情高涨，但是不乏危险动作。教师们针对这一状况展开讨论，在类似场景中，教师应以何种身份、采用何种方式进行引导。

教师们认为，教师可以作为观察者，不打断幼儿正在进行的游戏，但是及时关注幼儿可能发生的危险行为，提供制止帮助。或者作为引导者，直接介入提示，避免发生安全问题。还有教师认为以引导者的身份介入，与幼儿共同制定游戏规则，安全游戏。教师们各抒己见，为大家提供了处理类似状况的新思路。

三、问题抛出，共话支持方式

最后，教师围绕“你支持什么样的游戏”和“什么样的游戏具有价值意义”展开了一场深入的讨论，从实践转向理论层面的提升。

讨论中，教师们认为，支持幼儿参与游戏，应关注游戏的安全性、教育性、自主性和挑战性等多方面。好的游戏不仅能让幼儿在游戏中体验快乐，还能提升他们的认知、社交、情感和创造力等多方面的能力。教师们结合自己的教学实践，分享了各种游戏案例，从理论高度对游戏的价值进行了剖析。

通过这次讨论，教师们纷纷表示，对游戏有了更深刻的认识，对今后游戏活动的支持与介入方式具有很大的启示作用。教师们将以此次讨论为契机，继续深入研究和探讨游戏在幼儿教育中的重要作用，努力提升自己的教育水平，为幼儿提供更加优质的教育。