从“看见”到“看懂” 教研活动报道

从“看见”到“看懂”

幼儿园主题审议是对幼儿园主题的实施过程进行深入思考、讨论和分析，以使对相关的内容、策略等作出选择与调。主题审议是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。为进一步提升教师对主题活动的组织与实施，我园于2023年9月26日开展了主题为从“‘看见’到‘看懂’”的教研活动。

一、团队协作、绘制导图

本次活动由钱洁梅助理牵头。活动初，钱洁梅助理提出“如何高效开展主题审议活动？从哪些方面入手？”的问题，并以年级组为单位将老师分为了三组，分享了各年级组需要商讨的主题，具体如下：

托、小班：嗨，你好

中班：我上中班了

大班：我要上小学了

二、结合主题、分享导图

商讨完毕，各年级组代表分享发言。托、小班组何凯丽老师分享到：“我们认为主题审议应该分为三次，即前、中、后。首先，我们需要审‘蓝本’，理顺逻辑之、理清脉络之后，结合园本，可以添加二十四节气活动、开学第一周特色活动等。其次，我们需要审‘儿童’,了解幼儿特点，分析需要，比如我们可以根据班型的不同，适当调整‘认识新同学’这个主题线索。再次，我们需要审‘资源’，通过梳理资源，来架构目标，比如说我们的森林日、妈妈团和外教资源。然后，我们需要审‘过程’，先发现兴趣点，再生成内容。最后，我们需要审‘经验’，通过反思主题，建立资源库。”

中班组唐娜老师分享道：“我们认为主题审议应该开展三次，即前奏曲、进行曲、谢幕曲。前奏曲包括研和审，即研特色、内容、儿童、区蓝本、资源，审目标、内容、逻辑。进行曲包括环境、区域和家长活动。环境包含主题墙、作品墙、成长照片和值日生墙，区域包括语言区的别说我小、美工区的我长大了、意志区的比高矮、建构区的新教室，家长工作包括成长相册、体能、生活习惯等。谢幕曲即比，比预设目标和生成目标，比关键经验和核心价值，比活动形式途径和资源内容匹配度。”

大班组蒋浩老师分享道：“我将从时间安排和内容安排来分享。时间上，主题审议应该开展三次，即前、中、后。这个主题我们认为可以开展五周，包括小学的秘密、参观小学、学做小学生和再见幼儿园。各个线索开展的时间可以根据幼儿的兴趣等适当调整。内容上，我们认为应该关注区蓝本、幼儿、资源、过程和经验。幼儿包括幼儿的兴趣点，了解他们的已有经验和成长需求，资源包括家长、园本和社区，过程包括跟踪过程、生成内容和发现新兴趣。经验包括反思、总结和提升。”

三、取其精华、融合贯通

钱洁梅助理在大家的分享的基础之上，给大家分享了浒墅关实验幼儿园教育集团的课前审议记录表。钱洁梅助理表示：主题审议应该先回顾，再分析区蓝本，接着关注幼儿的关键经验、家长工作、区域活动和主题线索，最后确定下阶段计划。结合我们老师和她们老师的想法，我认为我们老师在审幼儿经验的时候，可以将这个步骤提前，不仅仅是主题活动结束之后审，还可以提前到一开始审，比如说给幼儿发放调查问卷来建立资源库。另外，在主题审议中和主题审议后都应当强调‘反馈’，每一位教师都需要结合自己的经验等提出高质量的想法和建议。

本次研讨提供了相互学习的平台，提升了教师们在课程实施中的能力，更加明确了课程是一种不断变化的过程，是一个行动的过程，让主题审议真正成为支持儿童深度学习的有力推手。