寻路与探微

四月，草木蔓发，春山可望，苏州高新区历史青年教师成长营第五次研修活动在苏州高新区实验初级中学锦峰路校区如期开展。区内各校青年历史教师再度齐聚，我校卢坤霞老师和贺佳苹老师分别开设了两堂高质量的主题式教研展示课，展现了我校初中历史骨干教师的实力和风采。

课堂成为理解历史的两扇窗：一扇朝向时代的岔路口，窥见抉择的艰难与勇气；一扇投向文明的细节处，触摸创造的温度与光亮。

课堂侧影：历史低语，教学回响

八位教师同题异构，为我们呈现了历史教学的多元可能与无限生机。

苏州外国语学校卢坤霞老师以“家国与君同，命运共潮生”为主题，执教《伟大的历史转折》一课。她以人物群像的视角串联历史与现实，将个人命运与国家发展深度融合。课堂注重师生互动，氛围轻松活跃，在平等对话中引导学生主动探究，真正让历史核心素养落地生根。

苏州外国语学校贺佳苹老师执教的《隋唐时期的科技与文化》一课，设计精妙，语言精炼，思路精新，内涵丰富。她以“集章打卡”为任务线索，以莫高窟为切入点，带领学生穿行于隋唐科技与文化的长廊。借助VR技术营造沉浸式场景，赋予学生强烈的现场感与代入感。在内容组织上，贺老师打破教材固有结构，大胆重组，使知识脉络更加清晰流畅，充分展现了教学设计上的巧思与底气。

评课问道：言语有锋，思考留痕

会后，听课老师们就两位老师的开课展开了深入研讨，并给予了高度评价。

苏州高新区第一初级中学竹园路校区朱田老师在评课中提到：评价一节好课的核心标准，在于“课魂”是否立得住。卢老师的课选取了多位勇立潮头的历史人物来推进教学，聚焦个人命运与国家命运的抉择，深刻体现了“家国与君同，命运共潮生”的主旨，也与课本的设计意图高度契合。贺老师的课则通过集章打卡的方式推动核心素养落地，教学中运用多则一手史料，带领学生重返唐朝的历史现场，并借助层层递进的问题链，不断激发学生的思考与学习。两位老师的课堂都极具感染力，堪称“眼里有人、眼中有历史”的好课。

高新区第五初级中学平忠颖老师在评课中提到：贺老师的课件精美大气，教学思路富有创新。整堂课有高度、有深度、有创新度。所谓高度，体现在学科融合的思维——精心挑选的书法作品，带领学生回顾了北魏与东晋的书法成就，从南北书风的差异到唐朝的融合，足见教师深厚的功底，也体现了浓厚的跨学科融合的思维。课堂以六大驱动任务为主线，始终让学生在思考、在寻找、在参与，真正实现了以学生为中心的教学理念。

总结领航：锚定航标，不惑于行

活动最后，高新区历史教研员张荣老师作总结发言。他提到，评课很能体现一位老师的上课水平、教学的高度与深度，以及背后的教学追求。每一次成长营活动中，老师们热烈的评课背后，都体现出深厚的教学素养与清晰的教学理念。张老师表示，相信这样扎实的听评课，能够让每一位青年教师在碰撞中成长，在反思中前行，真正实现从“会上课”到“上好课”的跨越。

历史教学从来不是把答案递到学生手上，而是带着他们在时间的河床上寻找属于自己的回响。那些关于转折的追问、关于文明的探微、关于课堂设计的反复推敲，终将在某个寻常的课堂里，在学生突然亮起来的眼神中，得到回应。而这，正是这群年轻人选择站上讲台的理由，也是他们愿意在一次又一次研修中打磨自己的答案。