同课异构，合作共研

3月27日，苏外本部与苏外吴中校区高中多个学科老师齐聚一堂，以“同课异构，合作共研”为主题，开展了一场高中课堂教学交流活动。两校教师互相学习，集思广益，从课程设计到课程评价，从理念融合到实践创新，共同打造更高效的高中课堂。苏外集团校中新草桥中学、苏外南京校区和苏外江阴校区也参加了此次教研活动。本次活动分别在苏外开展了语文和英语同课异构，在苏外吴中校区开展了数学和地理学科同课异构。

语文围绕《雷雨》展开深度研讨，为苏外教育集团语文教师搭建了交流学习的优质平台。

在课堂展示环节，吴中校区吴小业老师和苏外本部的国淼老师分别带来了独具特色的《雷雨》教学课。吴小业老师通过学生编排话剧的真实情境入手，将《雷雨》的教学重点放在人物形象和语言的演绎与分析上，引导学生自主思考《雷雨》的最高任务，并迁移训练，用戏剧形式改写《烛之武退秦师》。课堂上学生活动丰富，角色转换自然，充分体现了以学生为中心的教学理念。通过巧妙设计学习任务，让学生在轻松活跃的氛围中实现深度学习，落实了语文学科核心素养。

国淼老师的课程以探究《雷雨》的悲剧性为核心，从分析悲剧的社会因素入手，引导学生深入探讨人物语言、戏剧冲突以及人物的选择，进而思考命运的力量。在教学过程中，国老师根据学生在课堂上提出的问题，对人物的悲剧性进行了反思，挖掘出作品中良知与悲悯的思辨关系，提升了学生对作品价值的认知。

课后的评课环节将活动推向高潮。在两位授课老师阐释了自己的课程设计之后，新草桥中学、苏外南京校区、苏外江阴校区等评课老师肯定了两位老师对文本解读的重视，同时也指出，语文课虽要有探究性，但不能等同于学术研究，应加强与学生共同探究的过程，增强课堂生成性。对于两位老师的课，评课老师赞扬其以学生为中心的教学理念、出彩的学习任务设计，以及对语文学科核心素养的扎实落实。

最后，陈杰副主任在点评中指出，两堂课虽风格迥异，但都引发了大家对语文教学的思考。语文教学应建构自洽的教学逻辑，明确教学目标，以文本为依据，寻找合适的切入口，逐步引导学生深入理解文章核心；要遵循学生的学习逻辑，关注学生的困惑点和障碍点，把握好课堂环节中“预设与生成”的平衡，激发学生的深度学习；还要充分开掘文本资源，引导学生体会文本丰富的意蕴空间。

英语学科的课堂来自苏州外国语学校吴中校区的江天熠老师和苏州外国语学校的阳瑞颖老师，她们以“Smartphone: A Smart Choice?”这篇阅读材料为文本，为高中实验部高一（1）及高一（2）班的同学们带来了别开生面的拓展阅读课，也为全校教师呈现了一场教学盛宴。

江天熠老师的课堂，如同一幅绚丽多彩的画卷。课程伊始，江老师以一组生动的图片引入，巧妙引导学生聚焦“Smartphone addict”这一主题，瞬间激发了学生的兴趣。随后，问卷调查、图表分析、小组讨论等多样教学方法轮番登场。江老师带领学生深入剖析手机上瘾的成因与表现，让学生清晰认识到其负面影响。课堂尾声，学生们围绕“如何改善手机上瘾症状”展开热烈讨论与分享。江老师在授课过程中，独具匠心地运用两条时间线串联文本，循循善诱，引导学生充分掌握知识，赢得了学生们的高度赞誉。

阳瑞颖老师的课堂同样亮点十足。通过展示“低头族”图片，阳老师迅速将学生带入主题。一段幽默风趣的视频，不仅让学生直观地了解手机上瘾的典型表现，还为写作积累了丰富的素材，强化了学生对知识的吸收。在主体教学环节，阳老师基于主体阅读教学法，大胆创新改编课本文本，通过预设问题、呈现文本、探讨研究三维一体的方式，帮助学生明晰续写文本的行文特征，对如何构建合理故事情节进行思维启迪。在学生成果展示环节，通过参与游戏比拼、思维导图、研讨总结等多样化形式的活动，学生们不仅出色完成既定学习任务，更全方位展示了自身对课本素材的解读能力，令在场师生印象深刻。

示范课结束后，全体教师齐聚会议室3，围绕这两堂课展开深入研讨。听课教师们从教学内容、教学方法、教师素养和教学效果四个维度，进行了全面细致的点评，对两位老师的教学模式给予充分肯定，同时也积极交流如何进一步优化教学。苏州外国语学校党委书记、总校长刘忠保先生对示范课进行深度指导。他强调，阅读教学应以语篇为核心，教师需依据题材和体裁精心选择教学内容，始终以学生为主体，密切关注学生的课堂表现，对积极的教学“意外”事件要及时肯定与分享，尊重学生的主观能动性。在拓展教学时，教师要以问题引领和任务驱动为出发点，合理组织教学，在传授知识的同时，关注学生情感变化，引导学生挖掘知识价值，提升批判性思维能力。此次示范课及研讨活动，不仅为教师们搭建了交流学习的平台，也为苏州外国语学校的英语教学注入了新的活力与思考。

数学学科方面，苏外本部的孟繁彬老师从减元思想入手，依托正余弦定理，引导学生统一边角关系，并带领学生从多角度认识边角互换的各种方法，帮助学生加深对正余弦定理的理解。

吴中校区的丁瑞冉老师以正余弦定理为切入点，系统梳理了在解三角形中的常见问题及方法优化，并拓展到三角形的中线问题，归纳总结了中线问题的思考角度及处理方法，帮助学生建立起利用正余弦定理解三角形的知识体系。

课后，参加教研的老师进行了深度研讨。苏外本部张锦成校助简要说明了举办此次合作教研交流活动的背景，对两位上课老师的课堂进行了精彩的点评，并结合自身教学经验，分享了解三角形的教学心得和多年高中教学的感悟。

陈平院长提出，高效课堂要明确目标，立足于学科核心素养，聚焦内容，在新高考的背景下，提出教师示范作用，强调学生主动和师生互动、生生互动的重要性，让学生主动思考，主动学习。注重总结，提炼学生课堂收获。未来，苏外吴中校区将持续深化校际协作，以本部为"灯塔"以教研为纽带，在资源共享、师资共育、课程共建中，继续书写教育高质量发展的新篇章。未来，苏外吴中校区将持续深化校际协作，以本部为"灯塔"以教研为纽带，在资源共享、师资共育、课程共建中，继续书写教育高质量发展的新篇章。

此次联合教研活动为集团校教师提供了宝贵的学习交流机会，通过同课异构的方式，展现了不同的教学风格和教学思路，促进了教师对教学方法的探索和创新。在以后的教育教学过程中，集团校将开展更多形式多样的教研活动，共同推动教育教学质量的提升，为学生的成长和发展奠定坚实基础。