平凡中坚守 耕耘中绽放

平凡中坚守 耕耘中绽放

——国际高中青年教师座谈会

魏亚男

“从学生到老师的角色转变是一段充满挑战和成长的旅程”

一方面，我感到一种责任重大的使命感。作为校友，我深知学校的文化和价值观，因此我努力将这种精神传承下去。与此同时，回到学校工作也让我更深刻地认识到学生和教师之间的紧密联系。我能够更直接地感受到学生的需求和关切，更了解他们的成长和困惑。另一方面，回到学校工作也让我重新审视自己的职业发展和学术兴趣。我能够在熟悉的环境中发挥自己的专长，同时也不断面对新的机遇和任务。

郝卿竹

“在学校每日与学生接触与交往中，更加深入理解教书育人的涵义。”

老师不仅要传授学科知识，还要培养学生的品德、价值观和综合素养。具体体现在学科知识的教授，培养学生的学习能力与独立思考能力，品德与价值观的培养，社会责任感的培养，关注学生个性发展，团队协作与人际关系的培养、激发学生的创造力。通过日常教学，切实落实培养学科素养与全方面发展的人。

蒋圳佯

“想把自己当年在苏外英才班收获的学习方法传递给我的学生”

十几年前，在苏外高中英才班收获的学习方法对我影响深远，培养了我独立思考和自主学习的能力，为我奠定了坚实的学术基础。如今，作为一名化学教师重回母校，我也很想把当年这些令我受益匪浅的学习方法传授给现在的学生们。我想激发他们的好奇心，鼓励他们勇于探索，并引导他们养成自己的批判性思维。这些方法不仅是学业成功的关键，更是他们未来职业道路上的利器。

潘松松

“在最好的平台，培养对社会有用的人”

苏外国际高中是一个很好的平台，很幸运在这里能够遇到这么多优秀好学的学生，作为老师，我们有责任努力地培养他们，帮助他们去往牛剑、帝国等世界名校，但大学申请也不是尽头，教师培养工作的最终目标是把学生培养成对社会有用的人。

刘志宏

“来到苏外就是圆梦的时刻”

从学生角色步入职场，曾经也经历过一些比较迷茫的阶段，但是现在入职苏外后的体验，让自己感觉到进入了正确的轨道。老师办公室热烈且愉快的工作氛围，好学上进的班级学生，整体都让自己觉得，来到苏外就是圆梦的时刻。

毕昕鹏

“在苏外，我对教育的认知在逐渐地分解和重塑”

在之前的工作中，整体氛围是教师主导，而学生的空间很少，这中间形成了很多的矛盾，令我感受到自己的专业能力有所欠缺，因此再次求学，提升自己的专业能力，来到苏外之后，接触了全新的教育教学理念，在这里教学的过程其实也是自己学习的过程，新经验和过往经验的对比，让我学到了很多新的东西。学校也提供了很好的资源，比如学校的青蓝工程，以及剑桥官方培训，都在不断高效地提升自己的知识和实践能力。

骆瑶

“新班主任的苦辣酸甜”

班主任工作虽然疲累，但短短两个月，还是可以看到很多学生的进步。每当我看到他们在考试中取得好成绩，或者在比赛中获得奖项，或者在活动中展现才华，或者在困境中坚持不懈，我都会感到十分的欣慰和自豪。此外，教师节收到的鲜花和贺卡，每次上完课的收获的掌声和笑容，都是学生们回馈给我的感动和温暖。

李昊天

“当班主任的体验正如品尝菜肴一般，各种滋味都有”

管理一个班级，并非易事。时常面对学生们各异的个性和需求，需要平衡纪律和温情，如履薄冰。我希望通过一些“辣”的措施，激发学生对知识的敏感性和热情，同时我也希望通过组织有趣的活动，让学生在学习之余能够感受到甜蜜的成就。每个班级都难免会遇到一些令人感到酸楚的问题，或许是学习上的困扰，或许是人际关系的纠葛。我们需要以平和的心态去解决问题，使酸味变成一种增色的调味料，而非让其成为阻碍前行的绊脚石。

计毅

“苦辣酸甜，初任班主任的味觉变化”

本学期中途接任了三班的班主任，心态的转变是非常大的。作为任课老师对学生的了解也是具有局限性的，和班级和家长建立了更多联系之后，发现了学生更多的一面。在处理班级事务中，经历了苦辣酸甜，不仅要操心他们的日常常规，班级卫生，更要操心他们的各科学习和未来申请，平常也开始观察周围班主任是如何处理学生的各种各样的问题。虽然会有令我头疼的事情，但是像经验丰富的班主任所说：我们要多关注的是过程中的“甜”。比如在学生吐槽管得多的时候会有同学说：多学习对你没有坏处；当我看不下去做值日时有同学说：老师你怎么亲自动手，主动招呼值日生做值日。就像我们的主题是苦辣酸甜，甜在最后。我也期待着相信着一年后他们的申请结果会给我带来更多的甜。

王顺顺

“在苏外，通过实践和反思，在教育的道路上不断探索和前行”

作为一名青年教师，在苏州外国语学校的经历让我在短时间内得到了快速的成长。初入苏外，我被这里的教育理念、教学氛围所吸引。与此同时，理想与现实之间的差距让我感到迷茫和无助。面对繁重的教学任务和丰富的活动安排，经验缺乏的我一度感到压力重重。幸运的是，在苏外这个大家庭中我得到了无数的来自同事和朋友们的帮助和支持，因而逐渐找到了自己的教学方法和处事准则，与学生们共同成长。

宁圣博

“李燕老师就是我的定海神针”

苏外有很多经验丰富的老教师，他们睿智博学，知行合一，对待教学一丝不苟，对待工作充满热情。在我遇到困难需要帮助的时候，他们也总能够无私地给予我关怀和支持，让我在成长的路上更加坚定勇敢！

尤婕

“在苏外，师徒结对助我站稳讲台，促我勇敢尝试”

和机构只针对少量学生的课堂不同，第一次接触三十多个学生的班级，第一次学习如何站稳讲台，让我在课堂管理方面产生了很多困惑。如何安排整个课堂，来适应孩子们不同的英语水平？在繁忙的工作中如何提升批作业的效率？如何提升学生的学习兴趣，给予学生更多的帮助，培养他们的个人能力？感恩苏外给了我一个认真负责、对教育充满热情的师父。在她的指导下，每一次的课堂呈现都更有逻辑、更能抓住学生的痛点。在学生演讲能力的培养方面，师父更是鼓励我多做尝试，不局限于课本知识的讲授，让我尝试用更多的课外资源帮助我的学生们。

邵立峰主任：

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。年轻老师是部门发展前行的最强动力，大家要时刻保持学习心态，在站稳讲台之后逐步规划自己的专业成长通道。作为新老师要注意把握好师生之间的距离、和家长沟通的方式。

罗亦兰校长助理：

老师们在一心扑向课堂和学生的同时要关注自身专业成长，学校会为老师们打造更好的提升平台，希望国际高中的年轻老师们能够克服短板，勇于尝试学术论文写作，积极参与职称评定。

陈黎副校长：

看到成长，鼓励创新，不断发展，唯有老师的不断成长，才能引领学生的学术高度，

保持开放的，学习的心，在自己的教学生涯中做一个不断成长的人，才能保持活跃和新鲜度。