自然に囲まれる日本語の授業

王先生：“これは　何ですか？” （这是什么呢？）

学生たち：それは　花です！（ 那是花朵！ ）

王先生：“花は　何色ですか？”（花朵是什么颜色呢？）

学生たち：黄色いです！（黄色的！）

……

春天，是万物复苏的季节；春天，是色彩斑斓的调色盘；春天，是鸟儿悠扬婉转的歌声；春天，是枝头盛放的桃花。和煦的春风拂面吹来，轻抚着孩子们灿烂的笑脸，洋溢出和暖的气息。

大自然是孩子们探秘的地方，今天AC一3日语班的孩子们开展“大自然中的植物与色彩”主题学习活动。在本单元的主题学习中，孩子们走出课堂，亲近大自然，通过听、看、摸、闻，了解认识大自然中的植物与颜色；通过听、说、情景问答等户外情景教学的方式，掌握日语中的植物与色彩的说法。

日语口语的表达就是要为孩子创造一个想说，敢说的语言环境。我邀请孩子们一起寻找发现分散在花园里的各种花、草和树木。当孩子们找到粉色的花、嫩绿的草、黄色的花时，便会指着它们惊喜自信地告诉大家“ピンクの花です！”、“緑の木です！”、 “黄色い花です！” …… 最后，我们齐坐在草地上，伴随着鸟儿的鸣叫声，一起演唱“小鳥の歌”。我们将课堂搬到室外，与大自然亲密接触，融入更多日语元素的大课堂，既满足了孩子爱玩好动的天性，又在活动中感受到学习的乐趣。

著名现代儿童教育家陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是我们的活教材”。课程的学习不能局限在教室里，大自然是我们孩子最好的老师。今天的户外情景教学丰富了孩子们的学习环境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，更好的体验与理解主题内容。今后我们也会不断丰富日语的教学模式，促进孩子们的语言能力，让我们一起共同努力！Fighting！