小分子，大学问

看，AC五年级的孩子们正在通过AC课程了解化学科学。看似是初三才要接触的内容，但是在五年级的小学生中也掀起了一阵热潮。分子，原子，还有更小的质子，电子和中子，孩子们通过学习了解科学微观小世界，认识化学大世界。

想要完整的做好一个科学化学实验并不是简单的事。他们要深入了解所要研究的物质，包含准备实验器具，搜集实验材料。孩子们还要在同组合作中确定他们所需要的材料，分工带好必要材料，不重复，不遗漏。在开始动手实验之前，孩子们仍然要通过预测来想象实验的结果会是怎么样的，他们历经头脑风暴，各抒己见，很多有意思的答案在热烈的探讨中诞生。正是有了材料，有了思考，再加上孩子们广阔的知识面，课前充分的研究等等，都为这些预测提供了依据，在此基础上，实验才顺利有序的展开起来。

小组合作给孩子们提供了更多的自主选择，当不同的液体遇到不同的颜色，真的会有大不同的结果。实验现象显而易见，但孩子 们最主要的是去研究一个“为什么”。是分子间的排斥还是分子之间的吸引，分子之间又是如何移动的，孩子们利用之前课堂上学习到的知识，为实验结果作出了合理的解释。

简单的绘画展示和小组结果分享为这次的科学实验画上了圆满的句号。一些反思细节，例如如何才能安全有效的开展试验，也是孩子们在实验最后提出的问题。

挑战，思考，预测，证实，科学实验，小小原子，AC5的孩子们在探索中成长。多元不同的AC的课堂，让AC5的小学生体验了一下成为化学家的大变身。