“聚焦角色游戏，观察幼儿学习”
——苏外附属幼儿园四园联动教研活动

九月末，行未央。

近期，苏外附属幼儿园以“聚焦角色游戏，观察幼儿学习”为主题开展四园联动教研活动。进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，提高教师组织、指导、评析角色游戏的水平。共同相约“角色游戏”，解读“角色游戏”，直击“教研现场”！

精彩一：来自一线体验的“丝丝困惑”

在角色游戏中，许多老师都会有困惑：如，孩子们喜欢玩什么样的游戏？孩子们在游戏中产生争执，老师要不要介入？等等。那么，作为一线老师，在组织角色游戏时有哪些困惑呢？

四园教师代表分别提出：

1. 幼儿进行角色游戏时，老师何时介入？以什么方式和身份介入？

2. 角色游戏中的场景还原真实生活，但幼儿在游戏时，经常会搞不清楚其中的模式和规则，这时老师该不该引导？

3. 角色游戏中材料的投放又要注意哪些问题？老师如何正确指导？

4. 角色游戏中，为了防止游戏区的人数过多或过少，我们会利用插牌来协调，这样就有了局限性，怎样去保证幼儿进行游戏的自主性和趣味性？

精彩二：来自真实案例的“深度解析”

会观察，能解读，才能支持幼儿的游戏行为。4组教师围绕4个游戏案例进行梳理，并展开交流，传递游戏评价行为和开放指导理念，将教研活动不断推向高潮。

精彩三：来自现场设疑的“思维碰撞”

紧接着，小组教师代表随机抽取4个题目包括：游戏内容、场地规划、材料投放、教师指导的角色游戏照片，向对方园所提问。科学解读与评价幼儿行为和发展，树立正确的儿童观。

大家畅所欲言，有智慧回应、有机智交流、有实在做法，这都源自于老师们已有的理论认知和工作实践经验。

本次教研的圆满开展，不仅是老师们主动学习、探索，尝试的不同指导方式形成的新研究思路，也是苏外附属幼儿园践行课程游戏化精神的思想积淀。

让我们学会观察、倾听与支持，让儿童成为游戏的主人，和他们一起真游戏、真体验，以童心相伴，一起成长！