卓越教师领航 青年教师求索

        6月11日，我校组织了语文学科高年级组“卓越教师领航课”的教研活动，这是一场精彩纷呈的学习盛宴，授课的卓越教师有蒋琴老师、芦寿良老师、杨竹娟老师、吴雅静老师和白杨老师。他们教授的课文类型不同，上课风格迥异，却有着异曲同工之妙——课堂精彩纷呈，学生学有所成。
       蒋琴老师展示了小古文《杨氏之子》的教学，一篇只有短短五句话的课文，蒋老师却能上得饱满风趣，深入浅出。课堂中，蒋老师将古文教学重点聚焦在“读”的训练，边读边识古文、理解古文、运用古文，学生不仅充分理解了课文内容，而且品味了文言文语言的魅力，是一节高效充实的课堂。
       芦寿良老师选择了一篇小小说《河豚子》展开教学，从导入开始，芦老师便巧设悬念，步步引发学生的思考与猜想，激起学习的欲望与兴趣。故事听读环节，更是吊足了学生的胃口，让学生充分感受到小说的情节曲折、结尾出人意料却又在情理之中。课堂氛围一开始轻松活跃，随着小说环境分析、人物心理解剖的深入，学生的神情心绪渐渐凝重起来，师生对话简洁干净，小说学习深入有效。芦老师的课堂正如他所教的这篇小小说的结局一般，可谓是出乎意料的真实，同时又意蕴深长，发人深省。
杨竹娟老师的习作课堂——故事新编，则是一堂趣味横生、活泼可爱的课。杨老师别出心裁，先设好结局，引导学生“逆推情节”，从不同的角色角度想象其故事情节，展示了与众不同的教学思路，学生兴致浓厚，思维散发，有话可说。最后写作训练环节，杨老师将故事的高潮部分比喻为项链上的明珠，启发学生写一写片段，训练方式得当有效。在杨老师的循循善诱之下，学生踊跃发言，即兴生成了一堂丰富多彩的课堂。
       吴雅静老师教授的是略读课文《金字塔》，课文内容丰富，吴老师的课堂更是精彩，整堂课的节奏把控得非常好，既有快节奏的朗读、汇报，也留有足够的时间给学生思考、交流。课堂上不仅有字词的品读理解，也有句段的运用表达，语用训练体现在每一个活动中。学生的课堂表现尤为突出，无论是优秀的语言表达能力还是活跃的思维，都是这堂课的亮点。
白杨老师挑战了“长文短教”的教学方式，删繁就简，设置了三个教学环节，有“美美读词”这一识字词的板块，有“学编标题”这一概括课文主要内容的环节，也有“重点品析”体会人物形象的过程，课堂有重点有目的，将一篇三千多字的课文《小英雄雨来》教得浅显易懂、简洁明了，让人感叹白杨老师深厚的教学功底。
       五堂精妙绝伦的语文课，展示的不仅是五位教师卓越的教学水平，更是五位教师一丝不苟、严谨踏实的教学态度。
在评课中，原校给予了五位教师高度的评价，并也给我校青年教师们提出建议：专业成长不分年龄，在语文教育教学道路上，教师们仍需孜孜以求，不断提升自身水平，教学求真求朴实，将每一堂课上得高效。同时，课堂要以学生为主，根据学生能力设定教学目标，重视听说读写思辨的训练，让学生有进步。
       语文教学之路，漫漫其修远兮；卓越教师领航，青年教师求索。