拼出乐趣，搭出精彩

        为了让低年级学生在看、摸、认、拼、搭等操作活动中，加深对立体图形特征的认识与理解，获得对简单几何体的直观体验，一年级数学组开展了《有趣的拼搭》综合实践活动。这是学生进入小学后首次接触几何图形，教学内容和要求是直观认识长方体、正方体、圆柱与球，让学生们知道这些几何形体的名称，了解生活中有许多这些形状的物体，并能把看到的实物与相应的几何形体联系起来，用几何形体的名称描述实物的形状。为了让学生牢固正确地建立这几种形体的表象，形成初步的空间观念,我们设计了以下实践活动。

        活动一：说一说

        课堂上，在认识这些几何形体的过程中，根据形体的特征，和小朋友们一起编了一首儿歌：

                                   小朋友，看仔细，图形里面有秘密。

                                   正正方方六张脸，平平滑滑都一样。

                                   长长方方一物体，稳稳当当随处见。

                                   两头圆圆中间直，躺下身来来回滚。

                                   圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。

        这首儿歌简单、形象，抓住了这四种形体的特征，让学生拿着相应形状的积木，和爸爸妈妈说一说，边说边做动作，进一步建立起这些形体的表象。

        活动二：找一找

        生活中有很多物体的形状都是以上几何形体，让学生在家里找一找长方体、正方体、圆柱和球这些形状的物品，并和爸爸妈妈进行交流。

        熟悉的生活场景让学生感悟到这几种几何形体在生活中的应用，感受到数学就在身边，数学与生活有着紧密的联系。同时，让孩子在观察中进一步积累感性认识，提高正确识别这几种形体的能力。

        活动三：数一数

        提供一组图片，让孩子先数数各有几个正方体，再照着摆一摆。

看图数数可以培养计数能力、观察能力和收集信息的能力，渗透分类统计的思想。而摆一摆，一方面可以验证学生数得是否正确，另一方面培养了学生的空间想象能力。

        活动四：搭一搭

        让孩子们用长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的积木拼搭出有趣的物体，比比谁搭得好。

积木的形状比较规则，学生喜欢积木，也有玩积木的体验，玩积木能让孩子们热情地参与数学学习活动。孩子们在用不同形体进行拼搭的过程中，再次感受相关形体的主要特征，加深了对相关形体的认识，形成正确的表象。从孩子们的活动照片中，看得出孩子们兴致勃勃，富有一定的创造性，孩子们真正在玩中学数学。

        通过以上活动，孩子们更好地感知了长方体、正方体、圆柱和球的形状特点，了解了它们在日常生活中的运用，进一步强化了关于这些几何体的表象，为以后学习图形与几何奠定了初步的基础；同时，孩子们获得了一些数学活动的体验，觉得数学是好玩的，数学是有趣的，激发了数学学习的兴趣，形成了积极的数学学习情感。