写诗吧，孩子们！

        有人说：孩子是天生的诗人。因为儿童的世界是灵性的世界，童话的世界，具有鲜亮的色彩，也饱含着最炽热、最单纯的情感。他们还没有被语言的规则所约束，还拥有着表达的自由与奔放。苏外实验部一（1）班的34个小朋友，他们喜欢诗歌，吟诗、赏诗、写诗，乐在其中。
                          

吟 诗

        “秋风秋风吹吹，落叶落叶飞飞”、“初一一条线，初二看不见┄”稚嫩的童音在晨光中回荡，那是一（1）班的小朋友们在放声朗读。本学期，以《日有所诵》与《苏外小学生必备古诗目录》为蓝本，以“遇见”为主题开展了三次诗歌吟诵活动。“遇见美好”——吟诵有关自然变化的现代诗歌，引导儿童关注自己生活的世界，关注自然的变化；“遇见李白”——吟诵李白的名篇，感受李白诗歌中丰富的想象、大胆的夸张；“遇见伙伴”——吟诵写“孩子”的古诗，例如《所见》、《小儿垂钓》等，穿越时空与同龄人对话。仅仅是通过简单地吟诵，孩子们便产生了来自心灵的互动、激荡，有了表达的欲望与思想。
                          

 赏 诗

        老师为孩子们读法吉恩著名的《什么是诗》，他们最喜欢的是这几句，一遍又一遍地读：玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；天空不是诗，天光才是诗；海不是诗，海的喘息才是诗。
        于是，就有了“找一找，哪一句才是诗”的诗歌赏析课。在课堂上，孩子们一遍又一遍地朗读着老师带来的诗歌：《小蘑菇》：小蘑菇，你真傻！太阳，没晒。大雨，没下。你老撑着小伞，干啥？《小雪花》：小雪花，飘呀飘呀，飘落在树枝，好像梨花开放了。飘落在田野，好像给麦苗盖上了棉被┄仅仅凭着心底的感动与一闪而过的震颤，儿童很快就捕捉到“最美、最有想象力、最让人意想不到的”那一句就是诗。
                          

写 诗

        从模仿到创作，班级里掀起了一股写诗的热潮，他们写太阳、写月亮、写白云、写竹子┄┄他们的生命与万事万物是相互开放、直接对话的。也许大家会觉得这不是诗，太直白了，没有含蓄的美感。但这是来自心灵的直接对白，是对世界的坦率开放，谁能说这不是诗？