巧用“身体尺”
测量乐趣多

     你知道什么是身体上的“尺”吗？你的“一拃”、“一步”、“一庹”、“一脚”有多长吗？让我们二6班的小朋友一起带你们认识认识吧！

     虽然生活中随处可见长度，但是二年级的学生对长度依然没有概念。小学数学二年级上册第五单元《厘米和米》安排了一节实践活动课-我们身体上的“尺”。通过这节课的学习让学生经过测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的“尺”，会测量并知道各个“身体尺”的长度，能灵活的选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。也让学生了解到“身体尺”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系，积累数学活动的初步经验，培养主动思考，与他人合作的态度和习惯。

这节活动课一共分为2个活动环节。

一、认识“身体尺”。

     一拃、一步、一庹、一脚都是我们身体上的“尺”。一拃长是指张开大拇指和中指，两端的距离。一步长是指行走时两脚间的距离。一庹长指两臂向左右伸开的长度。一脚长是指穿上鞋，脚后跟到脚指头的长度。小朋友们同桌合作一起测量自己的“身体尺”，忙的不亦乐乎。收集，整理数据后，发现，小朋友们的“身体尺”的长度相差不大。也有几位小朋友测量方法不对，闹出笑话来。

二、用“身体尺”量。

     活动要求：1、全班小朋友6人一组，分了6小组。

     2、判断用哪种“身体尺”量出黑板的长、教室的长和宽，课桌的长和宽。

     3、小组长分配任务，汇总数据。

     4、全班分析数据。

     通过活动学生们发现:用“身体尺”测量很方便。“身体尺”可以帮助他们记住并比较长度单位。用“身体尺”量出的数据不大准确，越长的长度，差距越大。