2022-2023学年第二学期理想幼儿园教研工作总结

本学期，在区教研室的引领下，我们认真贯彻落实《指南》、《评估指南》精神，以教师专业成长为目标，坚持儿童本位、坚持问题导向、坚持高质高效，不断创新教研模式，助力教师自主研学，夯实基础教学能力，提升团队专业性，促进幼儿成长。

一、团队教研 持续进阶

根据教研室精神，围绕环境创设、游戏观察、区域活动、幼小衔接、一日活动组织能力等切入点，开展系列教研活动。通过专家讲座、权威解读、现场观摩、专题研讨等，有步骤、分阶段地各个击破。首先，做好有儿童立场的环境创设。从职业、环保主题出发，年级组联动，开展职业调查、职业体验、职业扮演、环保行动等，将幼儿探索过程，通过表征、呈现、展示融入到环境中。第二步，聚焦游戏观察，从陪伴观察走向有力支持。开展区域活动、角色游戏、户外大循环观摩，围绕游戏观察目标、幼儿行为分析、教师有效指导，开展拆分式实践研讨，以有效观察促师幼互动。第三步，提升教师一日活动组织能力。开展菜单式学习、分层次培训，联合教研。通过期初随堂听课、家长开放日公开课、全园优质课评比、幼小联合教研、大班衔接专题活动等，开展有针对性地专项教研、沙龙式学习，让不同年龄班、不同发展阶段的教师夯实基础能力，提升教学品质。

二、课题研究 不断深入

1. 子课题一：融合式家园共育团队建设的研究

疫情期间，通过家委会的主导作用，小、中、大年龄段家长成员依据幼儿年龄特点以及各自优势特长，形成了“我有好习惯、运动达人和书香宝贝”三类专项共同体。在立足园本课程的基础上，通过线上方式，在各班级发布倡议书，协同家长一起开展以家庭为单位的项目化学习活动，累计组织相关活动12次，将项目化学习创新性融入家园共育中。各家庭参与率高，家园团队建设和互动效果显而易见。

2. 子课题二：围绕融合式家园共育活动的实践研究

我们围绕幼儿园教育指导、家长云助教和家庭规划三大方面展开相关活动。发布了4期专家教育讲座，实现优质教育资源共享，帮助家长们更加清晰、透彻地了解家庭教育的重要性，践行科学健康的生活方式；推送4次海报式主题活动，分别从“习惯养成、幼小衔接、身心健康、能力发展”四个方面为家长传达家庭教育科学理念与方法；设立育儿加油站，记录每一个闪亮的“我和孩子的故事”，鼓励家长分享育儿经验，引领家长进一步明晰教育理念和教育策略。

3. 子课题三：融合式家园共育中有效策略的探究

借助信息技术2.0 加快推进教师信息素养培养的进程，整合平台资源提高家庭教育的服务指导能力。不断完善家园沟通渠道和方式，利用常见社交工具及时向家长沟通交流，提高协作效率。在传统的家访、电话联系、家园手册、H5家园联系单的基础上，我们不断创新家园联系办法，通过创建微信群、公众号、视频号、留言栏等交互系统，扩展交流空间，实现家园融合性互联互通，做好创新性协同共育。

三、赋能成长 卓有成效

本学期多位教师的文章发表于省级期刊、多篇文章在各级各类评选中获奖。

1. 2023年1月，卢丹妍撰写的《家园共育视角下幼儿绘本阅读的创新实践》获得江苏省优秀幼儿教育论文三等奖。

2. 2023年1月，倪肇苏撰写教案《小班亲子手工活动：百变袜子玩偶》发表于《早期教育》。

3. 2023年2月，倪肇苏撰写的中班科学《照“魔镜”》获苏州市教育学会优秀教学设计二等奖。

4. 2023年3月，商珺宁撰写的《幼儿歌曲演唱启蒙教学方法探究》发表于《新课程研究》。

5. 2023年3月，倪肇苏撰写的《一块砖的魅力》发表于《幼儿教育》。

6. 2023年4月，卢丹妍撰写论文《品味幼儿教育中“谈话”的艺术》发表于国家期刊于《儿童与健康》。

7. 2023年5月，倪肇苏在早期教育编辑部“学《评估指南》，促专业成长”征文评选中获二等奖。