中班语言活动：绿绵羊在哪里
作者： 来源： 发布时间：2024-03-04 03:05:57 阅读次数：
【学情分析】儿童到达中班的年龄，对绘本的兴趣开始过渡到有挑战性，有探索性的故事思维上，他们已经不仅仅满足于绘本中简单的人物和故事情节，他们对能激发起好奇心的书名非常感兴趣，而这本《绿绵羊在哪里》就正好符合孩子们本年龄段的内心世界，绵羊还有绿色？在哪里呢？让我们一起去找找吧！
【课型确定】 中班语言活动
【教学目标】
1．仔细观察画面，用完整的语言表述“我看见XX在XX做XX。”
2．能用更丰富的语言表达自己的想法，并能准确说出绵羊在表格中的方位。
3．对阅读感兴趣，愿意大胆想象、快乐表达。
【教学重点和难点】
重点：通过观察、想象，用完整的语言表达画面内容。
难点：尝试用更丰富的语言表达自己的想法，并能准确说出绵羊在表格中的方位。
【教学手段和方法】PPT课件、在户外放置好各种颜色的绵羊图片。
示范模仿法、视听讲结合法、游戏法。
【教学过程】
流程 | 时间分配 | 教学设计 | 设计意图 |
一、 | 2分钟 | 导入部分 教师：今天很多小绵羊来到我们幼儿园，它们有什么不一样？有五只不同颜色的绵羊，可是还有一只调皮的绿绵羊不知道跑去哪里了，我们一起找找看吧！
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与幼儿一同分享绘本的内容，在分享过程中引入绘本教育教学的元 |
二、 | 3分钟 | 逐页欣赏，教师鼓励幼儿表述不同绵羊的特征及“方位”。 1、引导幼儿仔细观察画面，用完整的语言表述“我看见XX在XX做XX。” 教师：这是一片草地，草地上开着花，可是这里有我要找的绿绵羊吗？那这是谁？它在干什么？ 教师：走啊走，来到了一座小山坡，我又看到了一只红色的绵羊，它在干什么呢？ | 教师利用 PPT 让孩子表述不同绵羊的“方位”，尽可能多的让幼儿尝试用不同的角度说明同一件事物。 |
5分钟 | 2、继续讲述故事内容，一只瘦瘦的绵羊，一只胖胖的绵羊，从本页的内容，可以尝试带领幼儿进行“反义词”的联想体验。 教师：这里有一只瘦瘦的绵羊，一只胖胖的绵羊，两只绵羊在跷跷板上玩，在我们生活中也有很多相反的词，你能说一说吗？（对和错，男和女，短和长，粗和细，大和小，长和短，高和低）
| 从本页的内容，可以尝试带领幼儿进行“反义词”的联想体验，让幼儿丰富他们的“比较级”意识。 | |
5分钟 | 3、引导幼儿尝试用更丰富的语言表述找到的绵羊。
| 在此过程中尝试让幼儿表现和表达出不同的语境下会呈现的语言状态。 | |
5分钟 | 4、利用表格的方法增加幼儿判断方位的能力，并开始让小朋友从“逻辑”性的角度进行事物的表述。 教师：找了这么久还是没有找到我的绿绵羊，那我得重新找一遍，我听到一个声音：“猜一猜，刚才在这片草地上的主人是哪只绵羊呢？（出示表格）在第几排的第几个呢？
| 开始利用表格的方法增加幼儿判断方位的能力，并开始让幼儿从“逻辑”性的角度进行事物的表述。 | |
5分钟 | 5、尝试运用“有的……有的……”表达画面内容。 | 逐步激发幼儿想表达的欲望，丰富幼儿的语言。 | |
2分钟 | 延伸活动 引导幼儿继续到幼儿园寻找绿绵羊，与同伴交流。 教师：找了这么久，我的绿绵羊到底在哪里呢？我们一起去幼儿园里找找看吧！ | 以游戏贯穿始终，保证活动的完整性，并把活动的目标渗透到一日生活当中。 |