设计意图：

正值十月国庆节，国旗在幼儿的日常生活中随处可见，孩子们和爸爸妈妈一起出门游玩时，在足球场、机场、酒店、公园等地方都看见了红红的五星红旗，还和五星红旗合影并分享给老师。中班年龄段的幼儿对于国旗的理解还比较笼统，只知道那是国旗，是我们中国的国旗，没有更深层次的认识到国家、国旗的重要性。《指南》中对幼儿社会领域相关发展要求是知道自己是中国人，可以利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪，在良好的环境中形成基本的认同感和归属感。

于是结合今年亚运会在我国举办这一契机，根据孩子们的兴趣点开展了本次活动。让幼儿进一步了解国旗的含义，在观看和欣赏比赛的过程中激发幼儿的自豪和热爱之情，培养幼儿爱国旗、爱祖国的情感。

活动目标：

1.了解中国的国旗是五星红旗以及国旗旗面各部分的含义。

2.知道观看升旗、奏国歌时的礼仪，大胆表达升国旗时自己的心情。

3.懂得国旗象征着我们的国家，为自己是一个中国人感到自豪。

活动重点：能够准确认出并了解国旗旗面各部分的含义。

活动难点：知道国旗象征着我们的国家，能在升国旗奏国歌时肃立，行注目礼。

活动准备：

物质准备：PPT、亚运会游泳比赛、颁奖仪式视频

经验准备：幼儿对国旗有初步认识，观看过相关运动会的比赛视频。

活动过程：

一、情景导入，引出活动。（5分钟）

1.出示场景图片。

师：你知道这是哪里吗？你觉得人们会在这里面干什么呢？

师：国庆假期期间，在这里举行了亚运会比赛，亚洲国家的运动员来到中国进行游泳、篮球、射击等各种运动比赛，今天我们就一起来亚运会的现场看一看吧。

2.出示各国国旗，引导幼儿认识中国国旗。

师：来到场馆里面，大家看到了什么？这些国旗都一样吗？中国的国旗在哪里？

小结：不同的国旗代表着不同的国家，看到这些旗帜大家就可以清楚的知道有哪些国家参加了本次的亚运会比赛。

【设计意图：亚运会是当下热门的话题，也比较贴近幼儿的生活，以参观亚运会场馆的情境导入，引导幼儿发现、观察中国国旗。】

二、观看比赛，激发幼儿寻找国旗的兴趣（12分钟）

1.师：大家仔细观察一下，中国的国旗是什么样的呢？（老师根据将幼儿的回答以思维导图的形式呈现）

小结：中国国旗形状是长方形的，颜色是红色的，我们把它叫做中国红，上面有四颗小星星围着一颗大星星，也可以称作五星红旗，象征着我们国家的人民团结在一起。

【设计意图：中班的幼儿能够准确的认出五星红旗。本环节观察国旗的过程中进一步引导幼儿了解国旗的含义。】

2.师：瞧，场馆里的观众可真多呀，大家能发现这些观众是为哪个国家的运动员加油的吗？你从哪里看出来的？

   师：观察的真仔细呀，大家看到有的观众手里挥舞着五星红旗，有的观众贴着五星红旗的贴纸。范老师也为大家准备了五星红旗的贴纸，贴在脸上或者衣服上，我们也成小观众，来为运动员们加油吧。

3.师：比赛马上要开始了，小观众们仔细找一找，比赛的过程中哪些地方出现了五星红旗呢？

运动员的衣服、帽子上有国旗，告诉大家我是中国人；游泳赛道上有国旗，告诉大家我们是第一名；记分板上有国旗，告诉大家中国队的成绩。

（老师根据幼儿的回答出示相应的图片，并引导幼儿说一说出现国旗的作用。）

小结：大家观察的很仔细，找到了许多国旗呢。五星红旗带着中国，告诉大家这是中国运动员。

4. 师：小观众们快看，又有比赛要开始了，我们一起为中国队加油吧。

【设计意图：通过观看亚运会比赛，激发幼儿寻找到比赛中的五星红旗，鼓励幼儿大胆表达自己的发现，在运动员获得第一名的时候体会身为中国人的自豪感。】

5.师：中国运动员真厉害又获得了一枚金牌，小观众你们的心情是什么样的呢？取得金牌以后还有一个非常重要的仪式就是颁奖仪式了，颁奖的时候会奏国歌升国旗，在升旗仪式的时候小观众们要注意些什么呢？

小结：小朋友们要立正、不要说话，小眼睛看好国旗，行注目礼。

【设计意图：以颁奖仪式的形式，引导幼儿了解升旗仪式的礼仪。】

三、分享自己寻找到的国旗（3分钟）

1.师：五星红旗高高的飘扬在亚运会的场馆里，看完升旗仪式范老师非常自豪，因为我是一名中国人，你们的心情是什么样的呢？

2.师：孩子们，不管我们走到哪里，去到哪个国家，看到国旗都要像今天一样，立正站好，对着国旗行注目礼，爱护、尊敬我们的国旗，因为我们都是中国人！

【设计意图：鼓励幼儿大胆表达自己升旗仪式后的心情，由活动延伸至幼儿的生活，让幼儿有一定的归属感，培养幼儿爱国旗、爱祖国的情感】

教学反思：

本次活动的目标基本达成了，教师以观看亚运会比赛导入并贯穿整个活动，通过有效的师幼互动，幼儿进一步了解五星红旗，并成功在不同场合找到国旗，知道其代表的含义。在观看比赛的情境中，幼儿声临其境，会自发的为中国队加油，大胆的表达中国运动员获得金牌后的心情，从而激发幼儿身为中国人的自豪感。

不足的地方是，幼儿观察国旗时，教师根据幼儿的回答画出思维导图，形式很好能够让幼儿更加直观的感受国旗，但是老师画的比较随意，可以出示图片。最后结尾教师的总结比较生硬，说教的痕迹较重，可以用幼儿感兴趣的儿歌作为活动延伸，创编和国旗有关的儿歌，加深幼儿的理解。