春季教坛展芳华 新秀展翅谱新篇

春风轻抚，树叶孕芽，苏外的校园处处充满生机。苏外小学部坚持多年的传统赛事——青年教师课堂教学能力（语文学科）擂台赛，于2月26日正式拉开帷幕。

这次活动特邀高新区语文教研员周雪芳老师一同见证青年教师们的成长。比赛采用同题异构的形式，六位青年教师共同执教《芦花鞋》一课， 给人以美美不同，各美其美，美美与共之感。

第一位执教的是姚玲老师，她以芦花鞋为线索设计教学任务，三个学习任务围绕芦花鞋层层深入，通过一个个活动逐步推进，引导学生理解芦花鞋背后的深层含义。最后姚老师让学生续写片段，让学生走进人物内心，同时也帮助学生更好地理解文本。

第二位执教的吴湘玉老师则运用任务驱动的模式开启了《芦花鞋》的教学，巧妙串联“研读剧本”“捕捉镜头”“剪辑片段”三大任务，引导学生通过多元活动，实现语言建构与思维发展的双向提升。这一节课既培养了学生解读文本的能力，又培养了批判性思维与审美鉴赏力。

第三位是肖培圣老师，他立足单元语文要素，借助阅读提示，重点引导学生列好小标题。先让学生用一个字概括每个部分，再由一个字展开，富有创意。接着紧紧抓住“青铜也应该有一双新的芦花鞋”这一关键句，引导学生在文中的字里行间，去寻找，去感受，去体悟，并在教学中自然地勾连原著《青铜葵花》，带着孩子们在文中、在书中找到更多的答案，更多的感悟。肖老师为让学生真正感悟到主人公身上的真善美，采用补充原文、配乐吟唱童谣、情感朗读等多种形式引导学生走进了人物的心灵，更走进了人物的灵魂。

黄卫娜老师选择以哪吒之魔童闹海的电影作为教学的导入，激发学生的学习兴趣。黄老师运用导演、制片人等角色让学生了解故事的构思、道具、场景、人物等方面，设计富有创意。接着黄老师引导学生用空行标示长文章各部分的方法，学会运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事，学生畅所欲言，表达丰富。最后学生小组合作交流，在黄老师的带领下共同去感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。

丁月老师从长文读短、长文读懂、长文读深三个步骤进行备课，层层递进。在教学中丁老师结合单元目标，教学生学习把握长文章的主要内容，以列小标题的形式助力学生快速理清文章大意；整节课思路清晰，从学新词、理文意，再到品人物，从而激发学生阅读整本书的兴趣；注重学生的自主阅读、合作交流；最后，注重对精彩片段的欣赏：“难道不能涨价吗？”引发学生更深层次的思考。

最后一位是赵凯莉老师，她巧妙通过整本书前文铺垫自然引入，将学生带入小说情境，紧扣单元语文要素，运用“列小标题”的方法将长文章读短，帮助学生把握主要内容。课堂聚焦人物形象分析，深入体会人物特点，并结合成长主题，引导学生思考。通过结合原著拓展阅读，激发学生读整本书的兴趣，实现了学有所得的目标。

这六节展示课过后，周雪芳教研员、王园媛主任、芦寿良老师等评委对青年教师的课程设计、教学方法等进行了细致入微的点评，既肯定了新教师们的优点和亮点，也指出了他们存在的不足和需改进之处。这种坦诚而建设性的建议无疑为青年教师的未来成长指明了方向。

春季教坛，新秀展翅。随着傍晚的夕阳温柔地洒落，青年教师擂台赛的篇章也缓缓合上了它的扉页。此次擂台赛不仅是对老师们教学技艺一次全面的考验，也是教育智慧的一次思维碰撞。这个春天，苏外小语人以赛之名，深耕开拓，在苏外这片充满希望的土地上，向下扎根，向上成长。