笔墨绘童心，文画润成长

本学期，本班立足课堂，打造“读写结合、以画辅文”的特色班级体系，以文字为根基、绘画为载体，让孩子们在书写、想象、绘画、创作中感受语文魅力，滋养美好童心，全面提升语文综合素养。

课本为起点，开展创意读写实践，释放孩童奇思。紧扣课内课文，设计了多元化续写、想象习作任务。学完《漏》，学生结合图画续写老虎与贼脱险后的故事；品读《慢性子裁缝和急性子顾客》，大家反转人物性格，创编全新趣味故事；《胡萝卜先生的长胡子》一课，孩子们一边画出胡子的新奇用途，一边续写温暖助人的小故事；学习《我变成了一棵树》，每位学生大胆畅想变身经历，写下天马行空的奇妙见闻。每一篇习作搭配手绘插画，文字配上童趣画作，让想象看得见、读得出，彻底打破写作畏难情绪。

依托观察习作训练，引导学生留心生活，做到文景相融。围绕《千变万化的云》，同学们抬头观云，用文字记录云朵缤纷色彩与多变形状，搭配云朵简笔画；结合“起风前后”“暴风雨”场景，大家观察树木、行人、小动物的动态，用细腻文字描绘风雨景象，配上手绘风雨图景；学习《溪边》《江上》《林中》，孩子们捕捉自然美景，用短句勾勒山野童趣，配上风景小画。长期的图文结合练习，让学生学会细致观察，描写愈发生动鲜活。

坚持图文梳理课堂，夯实语文基础，浸润品格教育。借助思维导图搭配简笔画梳理课文脉络，学生自主整理《灰雀》《肥皂泡》等课文情节，理清故事逻辑；结合《灰雀》开展诚信主题读写，摘抄诚信名言、书写亲身小事，以文字涵养真诚品格。日常班级常规中，我们坚持每日练字、好词佳句摘抄，积累描写词汇，定期开展习作展示墙活动，展出学生图文结合的优秀作品，营造互相欣赏、共同进步的班级氛围。

特色活动开展以来，孩子们不再畏惧写作，乐于用文字表达内心，擅长用图画补充想象，观察力、想象力与书面表达能力显著提升。在文与画的交融中，学生既能扎实掌握语文知识，又保有天真烂漫的童心。

今后班级将继续深耕“笔墨绘童心，文画润成长”特色模式，丰富读写绘画实践活动，拓宽创作形式，让文字与绘画陪伴孩子一路成长，在书香与画意中收获更全面的发展。