这是我的讲台

为了培养学生的阅读习惯，塑造学生的阅读人生，AC五（5）班从学期初就开始举行“小老师，大讲坛”活动。每周一名小老师上台，为同学们带来一个话题，把美好的品质和卓越的精神传播到同学中。

这一学期AC五（5）班已经举行了十四讲：

为了持续培养学生的阅读习惯，塑造学生的阅读人生，AC五（5）班新学期“小老师，大讲坛”活动如约启航。每周一位“小老师”站上讲台，分享热爱的主题，传递思考与见解。这一学期，讲坛上已是精彩纷呈——

第一期“小老师，大讲坛”，姚老师自告奋勇，在新学期率先开讲。她小小年纪便挑战富有争议的选题，评述千古一帝秦始皇：是暴君还是明君？心中自有见解，课堂瞬间点燃思辨的火花。第二期“小老师，大讲坛”，陈老师为同学们带来古典名著《三国演义》。讲故事、评人物、说历史，正契合刚学完的语文课文，台下听得频频点头，掌声不断。

第三期“小老师，大讲坛”，郭老师发挥自己的专长，讲历史人物——有正史有野闻，孩子们听得津津有味，个个参与其中。话说今天主持人也谈吐不凡，为课堂增色不少。第四期“小老师，大讲坛”，于老师讲述心目中的大唐盛世。小老师做了不少功课，整节课谈笑风生，颇有讲师风范。只是这个“阿培仲麻吕”，绕折了好几个孩子的舌头。

第五期“小老师，大讲坛”，我们请来游学项目的“东道主”陈老师，向同学们介绍淮安的历史文化、历代名人，还有大家最关注的游乐园和特色美食。大家听了果然兴趣盎然，恨不得立刻动身前往。第六期“小老师，大讲坛”，华老师二度评述自己钟爱的宝书。因为是哲学主题，我着实为她捏一把汗。没料到小老师信手拈来、谈吐如流，引得台下听众兴致盎然，连课间都还在追问。

第七期“小老师，大讲坛”，可爱的陈老师再次登台，挑选自己擅长的历史话题，讲述西楚霸王项羽。小老师不单评议楚汉争雄，还谈论古今英雄，颇有学者风范，赢得满堂喝彩。第八期“小老师，大讲坛”，朱老师主讲文学名著《安娜·卡列尼娜》。从变革中的俄国讲到作家的时代匠心，进而细述安娜的悲剧人生——这番解读，怕是要在班里又掀起一阵名著热了～

第九期“小老师，大讲坛”，谭老师主讲蚊子小知识。光是看现场照片，就感觉烂番茄指数和爆米花指数双高：有料又有趣，孩子们又怕又爱听，互动根本停不下来！

“小老师，大讲坛”继续在AC五（5）班生根发芽。讲台虽小，课堂虽短，可孩子们争相报名的热情丝毫不减。课间、午休，常常能看见三五成群聚在一起，聊历史、谈文学、论人物、分享自己的新发现。个个是小老师，人人有真观点——这正是我们班最鲜活的风景。

为了配合“小老师，大讲坛”活动，AC五（5）班还长期开展“每周一诵”暨“阅读吉尼斯”经典阅读活动，指导学生好读书，多读书，读好书。这既是“小老师，大讲坛”的必要补充，也为“小老师，大讲坛”活动提供了内容支撑。

班级“每周一诵”阅读活动，由老师统一挑选文言文中的小故事或小散文，让学生利用周末时间进行自学和记诵。既培养学生的自学能力，还能提高学生的文化素养和古文阅读能力，可谓一举多得。

本学期被列入“每周一诵”阅读单的小古文共有14篇，通常为耳熟能详的小故事，也间有《三镜》这样的名人语录。

本学期“每周一诵”诵读文本

在“每周一诵”活动中，老师绝不是一布置了事，而是进行学法指导，进而进行听读和教学，然后让学生用一周的时间诵读。一周过后，学生不但能理解小古文的意思，还能够熟练背诵，从而形成积累。

学生拿到的“每周一诵”学习单

小学中高年级是学生进行海量阅读的好时机，孩子们潜心阅读，有效积累，享受读书的快乐和成长。“阅读吉尼斯”活动作为五年级众多活动中最长期、最富实效的一项活动，深得孩子们的喜爱。他们把阅读当作生活中最有意义的一个部分，徜徉书海，在读书中得到人生的滋养。