巧手剪花样 童心传非遗

为弘扬中华优秀传统文化，丰富班级美育内涵，本学期AC二（1）班将剪纸艺术引入课堂，开展了以“兴趣为先、方法为径、创造为本”的剪纸特色教学活动。从而让学生领略了传统民间艺术的独特魅力，激发孩子们的剪纸兴趣。

1.手脑并用，传授创作之钥。在具体指导中，我们注重方法的直观性、可操作性和启发性。将关键步骤编成朗朗上口的口诀。如执剪刀：“大拇指钻一洞，食指中指钻一洞，剪刀尖尖朝前行”；剪曲线：“转纸不转剪，线条才流畅”。便于学生的记忆和操作。教师利用投影进行“大屏幕直播示范”，将“画稿、固定、剪刻、揭开、粘贴”全过程动态展示，重点分解内部镂空、连接的难点。

  2.环境浸润，文化感知先行。对于低年级学生而言，保护并激发其内在的兴趣十分重要。我们在班级开设“剪纸艺术角”，展示精美剪纸作品，讲述剪纸历史与故事，分享艺术作品的吉祥寓意。如“连年有鱼”、“喜上眉梢”等，积极营造浓厚的非遗文化氛围，让学生在视觉震撼与文化熏陶中产生“我想学”的渴望与动力。

3.分层设计，内容贴近童心。在剪纸过程中，教学内容从简到繁螺旋上升。初期以简单的几何形、水果、花草为主；中期融入小动物、生肖等学生喜爱的形象；后期鼓励学生进行简单的主题创作，确保每个孩子都能“跳一跳，够得着”。不过分追求“像不像”，更看重“妙不妙”。鼓励学生在基本形上添加自己的想象元素，引导他们讲述自己作品故事。对于看似“不合理”的创意，首先给予肯定，再作技巧上的优化建议。

经过一个学期的实践，剪纸教学成果初步显现。学生能熟练运用对折、三角折等方法，创作出较为简易的剪纸作品。剪纸活动锻炼了学生手眼协调能力、空间想象能力、专注力与耐心，也潜移默化地提升了审美情趣，增强了他们对民族传统文化的认同感和自豪感。