诗中寻画 画中读诗

“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”稚嫩的童声里，一幅山水花鸟图仿佛在眼前徐徐展开。本学期，AC一4班以“诗情画意”为主题，开展了一场别开生面的诗配画特色活动，让一年级的孩子们在古诗与画笔的碰撞中，感受传统文化的独特魅力。

“诗是无形的画，画是有形的诗。”为了让刚接触古诗的孩子们更好地理解诗词意境，班主任老师精心策划了本次活动。活动以一年级必背古诗为核心内容，制定了每周分享机制——每周由三位同学作为“诗词小达人”，在老师的指导下，走上讲台分享自己喜爱的古诗。

分享环节里，孩子们的表现格外亮眼：有的孩子会认真讲解诗中描绘的景色，比如读到“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”时，会模仿大白鹅伸长脖子的模样；有的孩子会分享自己背诵古诗的小窍门，还有的孩子会主动提问，和同学们一起探讨诗里的小细节。老师们则在一旁适时引导，用通俗易懂的语言帮孩子们梳理诗词脉络，解读其中的意象与情感，让原本略显抽象的诗句，变得鲜活可感。

而诗配画的创作环节，更是将整个活动推向了高潮。每位分享古诗的同学，都要根据自己对诗词的理解，亲手绘制一幅配套画作。孩子们的想象力如同插上了翅膀，在画纸上肆意挥洒。在他们的笔下，《咏柳》里的柳树不再是简单的文字描述，而是垂下万千条嫩绿色的枝条，枝条上还点缀着鹅黄色的嫩芽；《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，化作了夕阳染红天际、黄河奔腾入海的壮阔图景；就连《悯农》里的锄头和禾苗，也被赋予了生动的色彩，孩子们用画笔勾勒出农民伯伯劳作的身影，以此表达对“粒粒皆辛苦”的理解。

一笔一划皆是童真，一词一句满是诗意。孩子们的画作或许笔法稚嫩，却充满了创造力与想象力，每一幅作品都是他们与古诗之间的专属对话。

学期末，老师为孩子们举办了“诗情画意”主题作品展，一幅幅充满童趣的作品被展览在年级的展示架上，驻足观赏的师生们，时而对着诗句轻声吟诵，时而对着画作啧啧称赞。看着自己的作品，孩子们脸上洋溢着自豪的笑容。

“这次活动，不仅让孩子们熟练背诵了必背古诗，更重要的是让他们真正走进了诗词的意境里。”AC一4班的班主任表示，古诗是中华传统文化的瑰宝，而绘画是孩子们表达内心的直接方式，两者结合，既培养了孩子们的审美能力，又加深了他们对传统文化的认同感。

诗中寻画，寻的是山河草木的灵动；画中读诗，读的是千年文化的韵味。AC一4班的这场诗配画活动，为孩子们打开了一扇通往传统文化的大门。相信在未来的日子里，这份对诗词与艺术的热爱，会如同种子一般，在孩子们的心中生根发芽，茁壮成长。