一笔一画润童心

汉字是中华文化的瑰宝，规范、端正的书写是学生语文素养的根基。AC二（1）班结合本班级实际情况，以书写为特色，聚焦写字教学，开展了扎实有效的教学实践，旨在激发学生书写兴趣，夯实书写基础，取得了阶段性的可喜成果。

我们在教学写字的过程中，摒弃枯燥重复的机械训练，构建“激趣、明法、精炼、评价”四步教学法，趣导为先，精准指导。

1.情景激趣，字中有画。充分利用多媒体展示汉字演变动画，讲述汉字故事，将抽象的笔画与生动的形象结合起来。例如，教学“竖弯钩”时，比喻成“浮鹅出水”，从而让书写变得有趣味，有画面感。

2.观察明法，细致入微。强化“三步教学法”——一看结构（左右、上下、包围、独体字），二看占位（笔画在田字格中的具体位置），三看关键笔画（主笔、易错笔画）。教师利用磁性田字格板进行动态书写示范，清晰展示起笔、行笔、收笔的全过程，给学生提供鲜活的书写印记。

3.精讲精练，手脑并用。我们采用了“少讲精练”的课堂练习模式。每节课重点指导3—5个典型汉字，确保学生“描红—临写—对比—修正”环节到位。引入“书空”、手心划写等肌肉记忆训练，强化笔势感知。

4.多元评价，激励成长。品字与评价是指导写字的重要一环，可以帮助学生发现书写成功与欠缺的地方。我们采用“星级评价”（正确、端正、整洁、美观）、小组互评“找亮点”、定期举办“班级书写小明星”展示、建立个人书写成长档案等方式，让每个孩子都能看到自己的进步，获得成功的体验。

经过一年多的系统性训练，班级写字教学成效显著。学生作业的卷面整洁度整体提升，笔画书写更有力度和节奏，结构安排逐渐趋向平稳、匀称、美观，涌现出一批结构合理、笔画清晰漂亮的优秀作业。从而让传统文化的光彩，在一笔一画的认真描绘中，浸润着每个孩子的心田。