小报传经典 童声诵哲思

清晨的阳光洒进 AC 三（1）班教室，孩子们正朗声诵读《论语》。“学而时习之 ——” 稚嫩的童声在教室里回荡。在这场以 “诵读悟理 + 小报抒怀” 为特色的国学实践中，千年经典正与童真童趣碰撞出别样光彩。

一、晨读时光：童声里的经典回响

每周一晨读，孩子们整齐端坐，捧着《论语》读本齐声诵读。当读到 “温故而知新”时，教室里响起轻轻的翻书声，阳光透过窗户，在书页上投下斑驳光影。有的孩子会不自觉地点头，仿佛在与孔子隔空对话；读到“不亦说乎”时，嘴角扬起的笑意，让古老的文字有了鲜活的温度。

二、小报创作与展示：笔尖下的文化绽放

班级里，孩子们专注创作《论语》小报，将经典智慧融入画面。有人用彩铅绘“孔子学琴”，琴弦上金粉书写的“吾日三省吾身”如音符流淌；有人打造“曾参杀猪”立体场景，推动滑块，便露出内侧朱砂“信”字；还有人用镂空剪纸呈现“子贡赎人”故事，层层叠叠的纸艺间，藏着工整书写的“仁者爱人”，光影透过纸窗，让古训在明暗交错中熠熠生辉。

这些充满巧思的小报在展板上展出，形成一道独特的“文化长廊”。同学们围在展区前，分享着各自的创作思路，让《论语》的智慧在图文交织中变得可看可感。

三、多维实践：让经典照进生活

在字源课堂教学中，阮老师借助动态动画演示汉字从甲骨文到楷书的演变过程，生动展现其字形结构的变化规律，学生们全神贯注地观看，饶有兴致地探讨文字背后的文化内涵。在故事教学环节，孩子们通过演绎 “子路受教”情景剧，以生动的语言和神态，再现经典场景，在角色扮演中理解“知之为知之”的求知态度。

《论语》的光芒点亮了孩子们眼中的好奇与热爱，书页间的智慧化作岁月里温柔的呢喃。这场以童心勾勒的文化之旅，早已让经典的种子穿透纸面，在每个孩子的成长路上，深深印刻下一串跃动着文明之光的足迹。