AI赋能数学课堂

2026年6月16日下午，苏州外国语学校智慧教室座无虚席，一场别开生面的数学展示课——八年级上册《2.1.1 算术平方根》正在这里进行。执教者孙畅老师巧妙地将AI工具融入课堂，为来自全区多所学校的教师代表呈现了一场“AI技术+数学”的教学盛宴。

小程序"探路"：无限逼近从抽象变直观

“一张正方形纸片的面积为2，它的边长是多少呢？”孙老师的问题刚抛出，台下的学生们便陷入了思考。设边长为x，根据面积公式得到 x²=2——但这个x到底是多少？

传统课堂上，学生只能通过估算大致了解在1和2之间。而在这节课上，孙老师引入了一款AI小程序，学生只需输入数值，程序便迅速计算出平方结果，帮助他们一步步逼近目标值。“1.4²=1.96，还差一点……1.41²=1.9881……1.414²=1.999396……”随着屏幕上数字的跳动，≈1.4142135623……这个无限不循环小数以直观、动态的方式呈现在学生眼前。

这种“逼近思想可视化”的设计，让听课的老师们频频点头。一位数学教师在课后点评中说：“以往讲，学生总是半信半疑，现在用小程序一跑，学生亲眼看到数字无限逼近的过程，无理数的概念一下子就立住了。”

AI视频“穿越”：数学史点燃学习热情

在讲到根号时，孙老师播放了一段AI数学史短视频。从古希腊的第一次数学危机，到根号符号的演变历程，原本枯燥的数学概念瞬间有了“故事感”。学生们看得津津有味，不少人在课后主动追问更多关于无理数的知识。

“数学不仅是公式和计算，更是一部人类探索真理的历史。”孙老师分享道，“用AI视频把数学史带进课堂，既能激发兴趣，又能帮助学生理解概念产生的背景，一举两得。”

AI批阅"提速"：当堂扫描，精准讲评

课堂练习环节，孙老师引入了科大讯飞AI批阅系统。学生们在限时训练后将作业通过设备扫描上传，不到一分钟，全班作业批改完成，每道题的正确率实时呈现在大屏幕上。教师可以在系统上直接进入错题讲解，同类型题目讲解，还可以点开学生的答卷，对书写过程进行完善。

“以前我要抱着一摞作业本回去批，第二天才能反馈；现在当堂批、当堂讲，哪个知识点学生没掌握，一目了然。这极大的提高了课堂实时反馈效率，保证了教学效果。”孙老师介绍道。此外，系统还能针对每位学生的错题自动生成错题集，为后续个性化推送同类题目提供了数据支撑。

不过，老师们在研讨中也提出了现实挑战：首先，AI批阅系统对网络的流畅性和设备的稳定性要求极高，后台批阅仍需人工提前预设答案，难免个别题目出现批阅偏差；此外，多学科共用一台设备，高峰时段排队问题突出，无法保证效率。大家建议每个年级至少配备一台专用设备，以充分发挥AI批阅的优势。

研讨碰撞：AI赋能，教师何为？

课后研讨环节，各学科教师围绕AI赋能课堂展开了热烈讨论。大家普遍认为，孙老师的这节课为AI与数学教学的深度融合提供了很好的示范，但同时也抛出了一个更深层的问题：当AI承担了计算、批改、演示等任务，教师的角色该如何定位？

“教师应从‘知识传授者’转变为‘教学设计者’。”信息技术教研员贺老师在总结中强调，“AI工具在课堂上发挥多大作用，关键看教师怎么设计、怎么引导。技术是手段，思维培养才是目的。”

与会教师一致认为，孙老师的这节课最大的价值不在于使用了多少AI工具，而在于每一处技术应用都精准服务于数学思维生长的关键节点——小程序服务于概念建构，AI批阅服务于精准反馈，AI视频服务于兴趣激发。这正是“AI赋能，教师主导”的生动写照。

一堂课40分钟，却让在场每一位教育者看到了未来课堂的无限可能。AI赋能教育不是“机器替代人”，而是“人借助机器成为更好的教育者”。正如孙老师课后所说：“技术让课堂更高效、更精准，但真正打动学生的，永远是教师对教学的那份用心。”