如切如磋行致远 如琢如磨知愈明

“独行者疾，众行者远”，为进一步落实新课标精神，聚焦语文教师专业成长，优化课堂新样态，深化初中语文教学研究，我校于2024年2月29日承办了苏州高新区初中语文学科研究中心研讨活动。

教学观摩

授课老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺和丰富的教学经验为我们呈现了四节高质量的公开课。

（一）阳山实验初中张晓阳老师《骆驼和祥子的那点关系》

      从灯谜抢答激趣入手，走进名著主要人物，再由各位人物引出祥子的三起三落，引导学生探究外文译本书名与中文书名的不同，指导学生用圈点批注法走进原著精段，探究从“祥子”到“骆驼祥子”再到“骆驼”的变化历程，揭示人物悲剧形成的原因。张老师的课让学生兴趣盎然，收获满满！

 （二）苏州外国语学校袁琳老师《走在时光边缘——<月夜><萧红墓畔口占><风雨吟>群诗阅读》

袁老师带领同学们化身画家、文学家与诗人走进现代诗歌的国度。“我为诗歌配插图”任务，新颖活泼，在品评插图中增强了对诗歌的理解与感悟。“调整诗歌句序，任意组合意象，再创新诗”，学生在这三个任务中感受到了新诗诗中有画、意境深远，抒发真情、贵在有我的特点。袁老师的课轻松流畅又不失诗意！

 （三）新区实验初中刘琪雪老师《出师表》

《出师表》是经典名篇，刘老师独具匠心紧抓“谨慎”一词，切入点小而巧，主题挖掘深而广。首先通过提炼关键词“谨慎”回归文本感受人物形象；进而引导深挖诸葛亮身上的诸多优点。为何它在文中强调自己的“谨慎”？你从本文何处能感受到诸葛亮在措辞和安排上的“谨慎“？刘老师设计的问题“牵一发而动全身”，整堂课教学结构紧凑，大量的引用助力孩子拓宽了思维，开阔了眼界！

（四）新区实验初中罗志凤老师《跟着春晚学写作》

     罗老师的这节课设计独到，取材于生活，瞄准最近发生的新材料。整节课通过带领学生解析2024年春晚毛不易的歌曲《如果要写年》中的写作密码——场景组合安排教学，例谈场景组合的好处，分析场景组合有哪些注意点，当堂小练笔“以及“阅读材料，提炼考场作文中如何让场景组合形式更有新意”等，让孩子们面对作文有“法”可依，面对考场心中有“纲”。

专家讲座

苏州大市学科带头人，苏州高新区第一初级中学包润熙老师为大家做了题为《向外看 向内求 向前走》的主题讲座。

包老师的讲座立足于自身在温州市外国语学校就职时的观察研究，由教研组的系列具体做法，到学校的教研特色风格，再到温州人的教研文化与城市精神的探索，将“开发自我”、“作业特色”、“大单元教学”、“听评课‘找茬‘”、“学校转公阵痛点时刻“、”城市气质“等话题通过具体实例详细阐述。引导老师们“向外看”打破固有思维，有大视野大格局；“向内求”不要怨天尤人，要反躬自省，不断地修炼内功、升级认知、做好自我管理。 “向前走”告诉我们：一个人的行动力，决定一个人的成就。普通人凡事都停留在想法上，而成事者之所以优秀，就在于卓绝的执行力，凡事向前走一步方能马到成功。包老师的讲座用一个个生动的案例娓娓道来，激励老师们勇于打破舒适圈，朝自己理想的远方奔赴。

最后，高新区初中语文学科研究中心教研员吕新平老师做总结发言，吕老师为一线老师的教研活动指明了方向，鼓励大家在教研活动时一求真实、二求细致、三求情怀。接着吕老师针对初三提出了本次教研活动后各学校需要落实的举措，第一要有切实可行的教学计划，第二注重复习阶段的整合教学，第三立足最重要的课堂，抓过程，第四注意教学评价的目的是激励学生，让学生产生内驱力，第五复习阶段的作业设计要有效率。最后吕老师引导我们注意处理好几个辩证的关系：劳与逸的关系需要调节；疏与密的关系需要因人而异；老师注重管理好自己的情绪，给自己的同行学生正确的情绪价值。

春日共研，催生一树花香；追梦语文，沉醉一路芬芳。本次教研活动为全区语文教师指明了教研的目标和方向。愿以此次教研活动为契机，学他人之长，促自身成长。