课桌与餐桌之间：那些藏在常规里的成长诗

八月的苏州，暑气尚未散尽，苏州外国语学校的校园却因一群“小萌娃”的到来，满溢着别样的温暖与期待。8月22日，幼小衔接班正式开启，一群背着卡通书包的小身影，像刚破茧的蝴蝶，扑棱着好奇的翅膀，踏入了幼小衔接班的教室。这一天，是他们从“幼儿园宝宝”到“准小学生”的转身，报到的雀跃、礼仪的熏陶、餐桌中的成长，在美好的时光里织成了一幅温柔的成长画卷。
报到：与新世界的温柔相遇

清晨，阳光洒满校园。孩子们拉着家长的手，眼中闪烁着好奇与兴奋，蹦蹦跳跳地走进校园。校门口，老师们早已等候多时，脸上挂着亲切的笑容，迎接每一个孩子，那一声声温柔的问候，瞬间拉近了彼此的距离。

“老师，我的座位在哪里呀？”“这个书包柜是我的吗？”报到现场，孩子们的问题接连不断，眼中满是对新环境的好奇。班主任老师们早已在教室等候，通过“找名字贴”“认识同桌”等小游戏，帮助孩子们快速熟悉教室和新同学。

家长们则在一旁默默观察，不少人拿出手机记录下孩子的瞬间。“孩子在家念叨了好几天要上小学，今天看到他主动和老师问好，真的很欣慰。”一位家长笑着说。

教室里，摆放整齐的课桌椅、黑板上可爱的卡通画，还有课桌上摆放整齐的姓名牌，都在无声地诉说着孩子们即将开启小学新生活。 

礼仪：藏在细节里的小规矩

“当你想说话时，就让小手像小树苗一样长高。”老师的声音像春风拂过，孩子们纷纷举起手，有的举得笔直，有的歪歪扭扭，却都透着认真。

在学习如何排队时，孩子们起初像一群叽叽喳喳的小鸟，你推我搡。老师见状，便唱起了欢快的排队儿歌：“站路队，快静齐，抬头挺胸放手臂，整整齐齐最神气，最神气！”在歌声的引导下，孩子们渐渐安静下来，有序地排好队，还互相提醒着“不要插队哦”。

整理书包时，孩子们把绘本按大小排好，铅笔盒放在最上层，像在给文具们安家。“我的橡皮昨天丢了，”一个小男孩嘟囔着，旁边的女孩默默递过一块，“我妈妈说要分享。”两个小脑袋凑在一起，橡皮的香气里，悄悄长出了友谊的嫩芽。这些细碎的瞬间，像种子落在土里，默默孕育着“规则”与“尊重”的模样。老师表示，礼仪教育需要循序渐进，现在重点培养孩子的好习惯，为后续的学习打下基础。

餐桌：勺子与米粒的成长诗

午餐时间，食堂里的“小插曲”温馨又有趣。孩子们在老师的带领下，来到食堂。第一次在小学的食堂用餐，他们既兴奋又紧张。老师们耐心地教导孩子们如何文明用餐，从排队洗手到安静就餐、饭后整理餐具，每一个步骤都细致入微。  

“请帮我盛一点米饭，谢谢阿姨。”一个小男孩礼貌地说道。那清亮如铃的声音，给食堂阿姨们戴上了最美的勋章。

“慢慢吃，不挑食，吃完要把餐具放好哦。”老师在餐桌间巡回指导，提醒孩子们细嚼慢咽。对于习惯了幼儿园喂饭的孩子，老师会耐心鼓励他们自主用餐。

有的孩子吃得特别香，嘴角沾满了饭粒，那是自主成长最生动的模样。

“以前在家一顿饭要喂半小时，今天居然自己吃完了，还说要像其他孩子一样光盘。”一位家长在接孩子时，听到老师的反馈十分惊喜。

   幼小衔接虽然仅仅只有5天的时间，但是却在他们心里种下了小小的种子——关于独立，关于尊重，关于长大。而成长，本就是这样一场温柔的接力，从幼儿园的秋千到小学的课桌，从被喂饭到自己吃饭，每一步都藏着闪光的诗意。