携手“星星”的孩子
一起点亮夜空

AC五（1）班作为校“爱心公益”特色班，从一年级至今已将“夜空中最亮的星”系列公益活动坚持了整整五年。在这五年里, 老师和孩子们怀揣着赤诚的爱，行走在公益之途：他们为爱义卖，架起通往山区贫困孩童世界的桥梁，送去生活的希望；为爱捐赠，向流浪动物伸出援手，给予它们温暖庇护；为爱奔跑，将绿色洒落荒漠，增添生机绿意；为爱而演，点亮了那些来自星星的孩子。

4月25日，在这充满阳光与爱的日子里，AC五一班29名同学在秦老师和邵老师的带领下，来到吴中区特殊儿童学校，共同开启“夜空中最亮的星”第5期公益活动，这将是又一段温暖而有意义的旅程，随行参加此次公益活动的还有15名爱心家长。

     活动现场，同学们与特殊儿童一对一牵手，一起共同插花、手绘文化衫、剪纸，爱心家长们对孩子们完成的作品自愿进行现场认购，每一份支持，都是最温暖的回应。在盲聋老师的带领下，同学们还走进盲文和手语的世界，他们带上眼罩靠手指触摸盲文，更深刻地体会到盲聋孩子们生活的不易。

同学们还把自己精心准备的礼物送给了这群来自“星星”的孩子，当大家拉着特殊儿童们的手一起走上台朗诵诗歌《你的光》时，现场涌动着温暖又无比感人的气氛。

当得知这些特殊儿童的家庭大部分经济拮据，换季了也无法拥有一套崭新的衣服，AC五一班的爱心家长团们毫不犹豫伸出爱心援助之手，决定为全校共130名特殊儿童每人捐赠一套夏季校服。

这次活动，对家长和AC五一班的孩子们来说，都是一次心灵的洗礼。摘录部分爱心家长和孩子们的感言。

今天走进了苏州市吴中区特殊教育学校，踏入校园，仿佛推开了另一个世界的大门，孩子们虽然歪歪扭扭的坐着，但都努力的去完成课堂学习。空气中浮动着阳光气息，都诠释着“生命自有其绽放的姿态”。

最触动我的，是手工剪纸环节，我们遇到一个小女孩，我们AC五(1)班级的孩子和她组成一组，共同研讨剪纸的形状，等确定好形状，画好线条，小姑娘负责剪纸，用不连贯的音节说“我来剪……爱……心”从始至终拥有极致的专注力，那一刻，我意识到所谓“障碍”或许只是不同的生命频率，当我们愿意放慢脚步，用尊重与耐心调频，就能听见这些独特灵魂的声音。“不是他们需要被修理，而是世界需要调整对‘正常’的定义。”

感谢为我们提供这样机会的老师和学校，让我们和孩子更加珍惜现在的学习和生活，同时在未来面对困难和挑战的时候，更加勇敢。              

——刘泽研妈妈

第一次走进特殊教育学校，起初只是带着几分好奇，当第一次近距离和特殊孩子和家长互动时，心情却慢慢变得复杂起来。小心翼翼地握了握来自星星的孩子的小手，他很可爱，我很想和他说说话，他却只是微笑着望着我，眼神是那么的清澈。看着旁边正在专注画画的自家孩子，内心突然变得平静，期中考试的失误带来的那点不快，此刻已烟消云散，有时不听话而让人觉得有点“讨厌”的小脸也变得亲切可爱起来……感谢老师组织了这样一次有意义的活动，让我重新找回教育的初心，孩子的健康成长才是最珍贵的。

——蒋奕辰妈妈

今天，有幸能随AC五（1）班师生一同走进吴中区特殊教育学校。我们一起插花，剪纸和作画，看着孩子们握着画笔或剪刀的手虽略显笨拙，却透着超乎寻常的专注。再看孩子们举起漂亮的花篮，抬头对我们咧嘴笑，眼神里满是对自己作品的满意与自豪。他们的作品或许不符合世俗的“完美”标准，但那一瞬间我明白，生命的精彩从不由外界定义。感谢老师组织了这次特殊的探访，让我们得以见到生命别样的精彩。未来，我们会带着这份感动与收获，将善意与温暖传递给更多人。

——赵哲成妈妈

这次给我触动很大的还有这里的老师，面对特殊儿童，他们有超乎常人的耐心和包容，十遍百遍的重复同一件事情，目的就是教会这些孩子们生活的技能，有住在东山的孩子，周一周五上学放学单程都要3个多小时，上车、转车、下车都需要发信息给班主任老师，甚至有中途联系不上的情况，这一路老师的担忧和焦虑不言而喻，但这就是他们的日常。真实觉得他们就是这个世界的无名英雄，让灿烂的阳光也洒到这些孩子身上，带给这个世界更多的温暖和美好。

——袁择妈妈

十五年前，当我还是一名新入职的成员，有幸单位组织去特殊学校参加活动，说实话第一次接触这样的孩童，特对是我打破偏见、重塑认知的心灵之旅。虽然他们都有各自的欠缺，但是他们都是洒落人间的天使，：一个失明女孩能通过脚步声精准辨认来人；自闭症男孩画出充满张力的抽象画；肢体障碍的孩子用下巴操控画笔完成作品……他们以不同方式感知世界，展现出惊人的潜能。所谓"残缺"之下，是另一种形式的完整。

——杨骁爸爸

  一转眼过了十五年我今天去了还没出生的时候爸爸就去过的地方，如今我也已长大，是机缘还是巧合，这一天没有精彩的过程，但那些看似笨拙却执着、失败又重试的瞬间，像细小的萤火，长久照亮我对人性与尊严的认知。当我手指触碰着盲文，闭着眼睛去感受指尖传达到内心的感动；当小女孩用不太灵活的手部去固定花枝，用触摸来感受花朵的形状和纹理最终插出美丽的花朵，那些被折叠在特殊躯壳里的丰盛灵魂，早已在我心里种下整片星空。这趟旅程让我懂得：有些光明不必用眼睛看见，有些歌声不必用耳朵聆听，而最珍贵的陪伴，往往是静默里生长的温柔共振。

——AC五一 杨骁

     今天，怀着忐忑的心踏进了特殊学校校园，映入眼帘的是一块刻着“自强不息”的石头，心中有种莫名的触动。妈妈曾说：“特别的孩子，最希望的就是得到最平常的对待，不需要有什么不同，只需要多一点耐心与温柔。”将此话谨记在心的我，小心翼翼的来到多功能教室，见到许多天真无邪、笑容灿烂的孩子们时，一股爱与善意融化了我紧张的情绪。绘画活动时，我们和一位皮肤白皙且有着一双浑圆大眼睛的女孩一起共画，虽然她有点胆怯，但在我们慢慢的交流互动中，她也渐渐地卸下了心防，在T恤的肩膀处留下了许多爱心印记，后来我们与另一位小星星妹妹留下了三个小小的手印，共同呵护在蓝天下的向日葵向阳而生，这世上独一无二的画作就此完成。

——AC五一 薛羽涵

触摸星光，感知生命的别样光芒

这里的每一个灵魂或许都不“完美”，却如绽放在春日里独一无二的花朵，用自己的姿态诠释生命的力量。回望五年公益之路，从地铁站叫卖永生花传递温暖，到用脚步丈量山区儿童的求学路，如今第五期“夜空中最闪亮的星”公益活动，我们终于与这些“来自星星的孩子”相遇。

走进校园，孩子们的世界充满无声与黑暗的褶皱——有的听不见世间喧嚣，有的看不见春日繁花，有的步伐蹒跚不稳。但生命从不应被单一的刻度衡量，他们正以自己的节奏，等待绽放的时刻。在活动室，我和同学与一位20岁的特殊青年共同完成插花。他身形矮小圆润，却在创作中展现出惊人的天赋：默默修剪花枝、灵巧调整造型，用行动代替言语。尽管他因外界的目光而沉默寡言，我们始终以温柔与耐心回应，在协作中看见他如玫瑰般独特的魅力。随后，他主动带我们参观手工室、运动房，展示他们每日坚持的身心康复训练；学校特设的小超市里，孩子们用努力赚取的代币兑换物品，这小小的“社会实验”，藏着他们渴望融入世界的倔强与期待。

那些“不完美”的生命，正以独特的姿态，书写着属于自己的人生篇章。

——AC五一 虞奕菲

在盲文体验环节，我戴上眼罩，指尖刚触碰到那些密密麻麻的小点时，就像触到了一群沉默的小蚂蚁。然而，随着慢慢摸索，我突然觉得这些凹凸不平的纹路不再陌生，小小的凸起，就是盲人孩子们感知世界、获取知识的桥梁。这些孩子虽然身体存在缺陷，却从未放弃对生活的热爱，在自己的一方天地里，努力绽放光彩。

——AC五一董诗彤

推开教室门的那一刻，我看到那些孩子有的对着我们傻傻地笑，有的摆弄着铅笔不知所措，还有两个大个子男孩，一直对着我们憨厚地笑着，一直打着招呼。这让我心里流过一丝暖流。在这里，我遇见了一个叫施筱清的小妹妹。她说话不太利索，行动也不太方便，人一多就会紧张地大叫。但我没有在意这些，而是耐心地教她在T恤上涂色。我在衣服背面画了一个大大的爱心，一边是粉色的花朵，象征着我们班每个同学善良的内心；另一边是闪闪发亮的星星，代表这些"来自星星的孩子"。当筱清妹妹用颤抖的小手和我一起举起这件T恤时，我看到她眼里闪烁着星星般的光芒。这次经历让我明白，每个生命都值得被温柔以待，就像星星会发光，花朵会绽放，每个孩子都拥有属于自己的光芒。我要将这份温暖将永远留在我的记忆里，用更多的爱去拥抱这个世界。

——AC五一 王诗瑶

接着就到了共创环节我和一位看着比我大很多的哥哥一组，一开始他不愿沟通，但后来在他的老师和我的引导下，我和他便一起插花，他的手工能力不是特别强，我帮助他剪了花的枝叶，而我接着被他插的花所震撼，才知道原来当上帝给你关了一扇窗他也会给你开另一扇窗。

——AC五一陈依田

到了共画T恤衫的环节。我和薛羽涵和一个感统严重失调的10岁妹妹一组。当我和薛羽涵拿出水彩笔时，妹妹急得直拍地上的垫子——她的手指根本握不住笔。 “别急，我们用手指画好不好？”我拔掉马克笔的盖子，在食指上涂上粉红色，在T恤上按出一个小爱心。薛雨涵愣了愣，也跟着把蓝色颜料涂在手上，轻轻按在衣服上，变成一片小小的天空。小妹妹盯着我们的手指，突然伸出手，在我的手背上拍了一下——凉丝丝的触感让我忍不住笑了，她也“咯咯”地笑起来，我们把她的手指也涂上了黄色，红色……一个个爱心，一朵朵花印在了T恤上。我们趴在地上，像三只忙着采蜜的小蜜蜂，用指尖和画笔在T恤上种出一个又一个彩色的梦。画完后，我们和小妹妹举着那件满是色彩的T恤一起合影，妹妹的眼睛笑成了弯弯的月牙。那笑容，似春日里最灿烂的花朵，绽放在我心间。我希望有更多的人能走进这里，了解这些特殊的“天使”，给予他们爱与温暖。

——AC五一邵依诺

通过这次活动，我才知道：这些看起来“特殊”的孩子，他们一样拥有快乐、希望、梦想，也渴望被理解和接纳。我们应该要给他们多一些关怀。这次走进特殊学校的经历，会永远留在我的记忆里，成为我成长路上宝贵的一课。

——AC五一袁择

走进吴中区特殊教育学校，看到的一幕幕场景深深触动着我。孩子们虽有着不同程度的障碍，却在老师耐心引导下，认真画画、快乐游戏，努力探索世界。他们用残缺的翅膀，努力追寻着属于自己的光芒。

——AC五一 端木澈

今天下午我们来到了特殊儿童学校，我有点紧张又有点不知所措。我发现他们或许与寻常孩子在外表或行为上有些许不同，却同样怀揣着对美好的向往。我和他们一起插花，我用剪刀剪好递给对面的小朋友，他小心翼翼接过花，全神贯注地摆弄着花枝，那认真投入的模样，令我深受触动，心生感动。我希望未来有更多的人关注到这些特殊的孩子，给予他们更多的爱和温暖。

——AC五一俞天昊

走进特殊儿童学校，原本忐忑的心被他们憨厚的笑容给融化了。其中有个女孩像一束温柔的光，照亮了我内心深处。我们分到一组参加剪纸的活动，我们一起选喜欢的图形，一起完成剪纸，她的动作略显笨拙，却始终专注而认真。当我们的作品完成时，她的脸上绽放出灿烂的笑容。他们或许与常人不同，但是他们能感受到每一份善意，这些都可能成为他们生命中的温暖与力量。未来，我希望能有更多机会参与这样的活动，用爱传递温暖，一起感受世界的美好。

——AC五一顾心语

在与特殊学校儿童一起参与的绘画活动中。我有一个三年级的小女孩一起完成了画在一件衣服上的一幅画。可是因为他的身体缺陷只能让她的妈妈握着她的手与我一起画画。她那渴望自己独立画画的目光，深受触动。她是多么的希望能和正常的孩子一样，画出一幅漂亮的画。这次活动让我深刻懂得，生命的力量从不取决于外在的条件，那些在寂静中依然热烈生长的灵魂，教会我们用尊重与爱，去看见每一种独特的光芒。

——AC五一 朱筱沫

那天下午，我们又一次进行了一场爱的旅程，这也是我们第一次与这些来自星星的孩子们近距离接触。很快到了我们的诗朗诵环节，我有些忐忑地站起身牵起一个小朋友的手，一步步迈上舞台。趁着柔和的音乐，我们大声背出这首早已熟练于心的小诗，我忽然听到身旁也有呀呀的朗诵声我转头一看，原来身边的小朋友也跟着我们的声调一字一句的模仿着。我们的目光接触碰撞出爱的火花，他双眼一眯，笑了出来，纯黑的眼球深处，不仅藏着天真的笑意，仿佛还有独属于他们的秘密。在灯光的映照下，我忽然觉得我们的校徽显得格外耀眼。

活动结束，我们排队走出校门，好多同学都在感叹“这些孩子可真可怜啊！”“是啊，他们年龄虽然在增长，可是心灵却永远留在了这个年纪”我听了这些话，微微笑了。好朋友走过来问我为什么笑，我对她说了一句话“每个生命都是骄傲顽强的，他们不想也不需要被怜悯，就让这些来自星星的孩子这样天真的继续生活下去吧！”

——AC五一 周思邑

有一条路，我们已坚定不移地走了五年，这五年里，每一步都镌刻着爱与希望，那便是公益之路。它就像一颗闪闪发光的星星，吸引着我们不断前行。

      在进校园参观的过程中，途经他们的教室。这时，一个高高瘦瘦的男生发现了我们，他立刻咧嘴笑了起来，那笑容特别灿烂，就像阳光一样，还一边兴奋地朝我们挥手，嘴里“唔啊唔啊”地说着什么。虽然我听不懂他在讲什么，但是我能感觉到他的热情。可旁边有个女孩却不一样，她把脑袋埋得低低的，身体还微微颤抖着，好像我们是什么可怕的东西。我的心里一阵心疼，真希望能让她别那么害怕。还有个男生坐在前面，呆呆地望着我们，眼神有点迷茫，我的心一下子就揪起来。 我们一起朗诵《你的光》。站在台上，我感觉自己充满了力量，每一个字都像是从心底里喊出来的。我完全沉浸在诗歌里，周围的一切都好像消失了。直到朗诵结束，我才发现自己的眼圈红红的。那一刻，我心里百感交集，既为自己能拥有健康、快乐的生活而感到幸运，又为这些特殊儿童的遭遇感到心疼。我突然特别深刻地意识到，我们的生活是多么幸福啊，就像生活在一个被爱包围的城堡里。

——AC五一吴欣妍

   我和叫“娴娴”的小朋友一起在T恤衫上绘画。过程中，我真切感受到，因智力障碍，他们眼中的世界与我们截然不同。但娴娴始终积极地握着画笔，她的父母则耐心地握着她的手，一笔一划地引导。当我把礼物递给她时，她脸上瞬间绽放出灿烂的笑容，纯真又美好。

我被一位患有抑郁症小朋友的个人展览深深震撼。二十多幅精美的宝石粘贴画，每一幅都凝聚着他的心血与坚持。这些“来自星星的孩子”，用行动诠释着“自强不息”的校训。比起他们，我们的生活何其幸运，而他们这份永不言弃的精神，更值得我们用心学习。

——AC五一 王睿熹 

让我感触最深的是手工制作活动，和我一起剪纸的是一位比我高一头的短发大哥哥，他穿着白色干净的T恤，乖乖的坐在我旁边，憨憨的对我笑。我微笑着拍拍他的胳膊，邀请他一起制作一朵我认为简单到不能再简单的小花。他还是憨憨的笑着看我，无论我怎么跟他解释，他都没有反应，喉咙里还发出了咕噜咕噜的怪声，我心里有点害怕。但是当我看到他清澈的眼睛，开心的笑容，心中的不安也逐渐消失了。后来我才知道他其实不会说话，我的心里又生出了一些怜悯。心想，如果我是他，听不懂对面这个矮我一头的小弟弟说的话，甚至连简单的手工都不能完成，我心里又该是多么难受。

——AC五一 张致远

今天，我怀着激动的心情前往了一所特殊学校。刚到校门口，就看到学生们正在进行攀爬训练，没想到他们拥有如此出色的技能。步入校园内部，整个教学区弥漫着一种静谧的氛围。在老师的引导下，我们参观了二年级的教室。教室里，孩子们正全神贯注地学习汉字的笔画。当他们注意到我们的到来时，眼中闪烁着欣喜的光芒，热情地向我们挥手，那一瞬间，我的心里也充满了喜悦与温暖。随后，我们来到了手工室。在这里，我遇到了一个十分害羞的男孩。他似乎有些腼腆，不太愿意开口说话。即便如此，我还是耐心地坐在他身边，手把手地教他剪纸艺术。尽管他的学习速度较为缓慢，但我始终保持着耐心，一点点地指导他。经过一番努力，我们终于共同完成了一幅精美的镂空爱心窗花。当他看到自己的作品时，脸上露出了灿烂的笑容，那一刻，我觉得所有的付出都是值得的。这是我第一次接触特殊儿童，对于这个群体我是陌生的，但是通过这次活动我对他们有了新的认识。希望我们以后能对特殊儿童伸出友好的手，把孤独走成桥梁！

——AC五一 梁以声

走进吴中特殊学校，老师首先引导我们到了二年级的教室，我往里面看了看，那些小孩有些不太寻常，他们一看到我们，就在座位上拍手大叫，有的还迟钝地慢慢走出来，跟我们开心地打招呼。

到了手工环节，我们离开了教室，走向了大厅。虽然那些小朋友在身体上有缺陷，但是上帝给他们关了一扇门，必定会给他们打开一扇窗。我突然看向一旁的柜子，里面有的是雕刻，有的是剪纸，都是他们的杰作，原来他们的手工这么好啊！在我们的合作下，我们成功剪了一个漂亮的五角星，和我合作的小朋友傻傻地笑了。

——AC五一  韩意

今天，我第一次走进吴中区特殊学校的大门。当我戴上眼罩的那一刻，整个世界突然暗了下来。指尖轻轻抚过盲文纸，那些凸起的圆点像天上的星星，陌生又神秘。我屏住呼吸，笨拙地摸索着，突然想起昨天数学课上怎么也写不工整的“8”字——原来有些“看见”，需要比我们多付出千百倍的努力 。我遇到了一位剪着西瓜头的小妹妹。她的眼睛像月牙一样弯弯的，笑起来会露出两颗小虎牙。我们画了两只小手，牵在一起，站在彩虹上托起两颗星星。她的笔触歪歪扭扭，我的线条参差不齐，可两颗星星却亮得耀眼，像夜空中最勇敢的光 。这里的孩子们，有的说不出完整的句子，有的永远听不到掌声，但他们用指尖触摸文字，用画笔倾诉心事，用比常人更慢的节奏，一点点靠近这个世界。那个小妹妹临走前悄悄告诉我：“我画的是你和我，星星是我们，永远不分开。”这次活动像一粒种子，在我心里生根发芽。我终于懂得，真正的“看见”不是用眼睛，而是用理解和爱去丈量每一段独特的人生。或许我们无法改变命运给予他们的考验，但至少可以用一双手的温度、一抹微笑的弧度，为他们搭一座彩虹桥，让所有“不一样”的星星，都能在夜空里骄傲地闪耀 。

——AC五一 成颐

推开特殊儿童学校教室的门，我一下就愣住了。教室里坐着的哥哥姐姐们，有的身高都快赶上老师了，可他们却和我们一样坐在小小的课桌前。看到我们走进来，他们立刻露出大大的笑容，双手用力地鼓起掌来，虽然掌声不太整齐，还夹杂着含糊不清的欢呼，但那股热情一下就把我包围了。

分别的时候到了，我们班每一位同学都领了一袋零食，我把一袋零食递到了那位姐姐的手里。来的时候，我们一路上欢声笑语；离开时，大家却都安静极了，脚步也变得沉重。坐在回家的车上，我望着窗外发呆。这次特殊的经历，就像一颗种子种在了我心里。那些特殊儿童的哥哥姐姐们，虽然生活给了他们很多困难，但他们依然用最单纯的笑容拥抱世界。我暗暗下定决心，以后一定要多来看望他们，把更多的温暖和快乐带给他们。

——AC五一 柳安泽

这周五，我们踏入吴中区特殊儿童学校。这里的小朋友，有的行动稍显迟缓，有的与人交流时眼神闪躲游离，外表和行为上的特殊，让他们与普通孩子截然不同。然而，当我与他们接触后才发现，他们内心的纯真与美好，是那样澄澈。活动最后，我拿出精心准备的礼物 ，轻轻递到小朋友手中。一个小男孩接过礼物，原本低垂的眼眸突然亮了起来，脸上慢慢绽开一个甜甜的笑容。 那一刻，看着他开心的样子，我的嘴角也不自觉地扬起，第一次如此真切地感受到，给予的快乐竟如此纯粹而美好。这次经历，让我明白，我们与这些特殊的孩子相比，我们拥有健康的身体、自由表达的能力，这是多么珍贵的幸福啊！

——AC五一 郭梓熙

来之前，我并不十分了解残障儿童是什么样的，但是现在，我了解了他们虽有智力上的缺陷，可依然对生活抱有积极的态度，他们虽相貌怪异，却懂得最重要的礼仪，他们虽无法正常的与人沟通，可却有着自己的表达方式。

在互动环节中，我们和一个小朋友一起在体恤上绘画，我发现他对于绘画这件事十分感兴趣，虽然他不能画出很好看的图案，但是简单的线条也能让他乐在其中。当我们一起合作完成画画后，他拿着T恤，笑得十分开心，那笑容中是纯真，是温暖，是属于他小小的骄傲。他的笑容似乎有一种力量，感染着我，让我也感受到纯真的快乐。

 ——AC五一  张茜悦

      到了共绘活动时，我找到了一个名叫轩轩的10岁男孩。我和张茜悦摆好T恤拿出马克笔，我们打算在T恤上画一个太阳，我选了一个颜色的笔递给轩轩，跟他说：“我们画个太阳好不好。”拿着他的手给太阳涂色，刚画了几笔，我把手松开，心想让他自己独立试试，结果轩轩就开始在T恤的其他地方画一个像“文”一样的符号。他一边画一边露出了憨憨的笑容，还不停的东张西望，我和张茜悦很是为难，这次我给他示范怎么涂色，但是他依旧画着他的“专用”符号。于是我想到一个办法，我告诉轩轩：“那我们就在衣服上画满“文”吧。”黄色、红色…一个又一个的叉叉符号被画在了衣服上。不一会儿，这件衣服上就被我们画满了看似重复、凌乱的图案，这个图案比以往我画的任何一幅画都更精美更珍贵。

      接着是送礼物环节，轩轩迫不及待地拆开袋子，一辆红色摩托车，这是我精心准备的礼物。我问轩轩：“你喜欢这个玩具吗？”我原本以为他仍然只会憨憨一笑，不会说话，没想到他一边玩着摩托车，一边笑着用力的说出了“喜欢”。

——AC五一刘子桐

他们的动作看着没那么协调，走路踉踉跄跄，神态也显得有些不自然。我正想着，突然一个小男孩一脚深一浅地走到门口，哈哈的笑看、说着“谢谢谢谢”，他还和我们班的每个人都击了掌，看到他那纯真的笑容，我顿时明白了他们的外貌也许和我们有些不一样，但是内心一样善良，一样充满着美好。

我们离开他们教室时，他还在后面比着爱心，原来“星星的孩子”很可爱呢！上天给他们关上一扇门，但是他们却用自己的温暖打开了一扇窗。他们有的不能用语言表达，有的不能听见外面的声音，有的看不到一点光明，但是他们用简单而又丰富的情感和我们交流。后来在老师的带领下我们体验了盲文，触摸着一个一个小点，让我体会到了他们学习的艰难，也让我觉得他们有多么了不起。这一刻甚至感到有点羞愧，我想起了海伦凯勒说的‘你无想象我是如何进行学习的，但无论如何，我都没想过放弃，我比一个健全的人更渴望知识，渴望光明。”返程时，阳光折射过玻璃，像极了这些来自星星的儿童的笑容，那样的温暖。

——AC五一 谢溪文

我们跟这些特殊的孩子一起做手工。我对面的小妹妹，一直不停的大喊，我有些疑惑，难道她不会说话吗？那个小妹妹在绘画的时候，还一直不停地左顾右盼，她拿着笔，在纸上不停地乱涂乱画。后来我知道了他们的注意力与耐力其实跟我们相差很多，而且他们并不会说话，最多也只能吐出一两个字。他们的大肌肉也要通过后天的训练，才能做到蹲下、攀爬等等，这样简单的，我们与生俱来就会的动作。得知这些后，我更温柔更有耐心的对待这些来自星星的同龄人。我也感受到了自己是多么的幸福，我是健全的孩子，可以享受快乐的童年。

我抱着精心准备的礼盒，送给了那个与我一起画画的小妹妹。她十分的开心，抑制不住的尖叫着，拽着礼物盒紧紧不放。我很开心，因为我的礼物得到了来自星星的孩子喜欢。我衷心祝福他们都能同过锻炼，拥有多彩的人生。

——AC五一 郁晨芯

照亮“星星”之路

    有一条路，我们坚定不移地走了五年。它便是如璀璨星辰般闪耀的“夜空中最亮的星”公益活动。来到三楼的教室。此时，已有许多“来自星星”的孩子在静静地等待着我们。他们中，有的孩子眼睛似乎无法看清；有的对周围的声响毫无反应，或许听不到世间的美妙声音；还有的孩子嘴里不断发出“呜呜”的声音。然而，当他们看到我们的那一刻，脸上都绽放出了笑容。那笑容虽略显僵硬，但依然可感受他们对我们的欢迎。 做手工的环节，我与一个小男孩分到了一组，他没有任何不好意思，专注而又耐心地看着我剪窗花，我“咔嚓，咔嚓”地剪着，他看着我掉落的纸屑，一片一片的捡起来，用它拼成了一个好看的图案。啊，终于剪好了，我刚准备打开，又突然想起点什么，拍拍他的肩膀，他回过头来，我对他说：“你能帮我打开吗？”他接过我手中的作品，小心翼翼地把它展开，生怕把它弄破。放好看的图案出现在我们面前时，他一下子高兴得直拍手，口中还兴奋又含糊地喊着“哇”！那纯真的模样，如同夜空中闪烁的星星，点亮了整个房间。

      愿这条路坚持坚定的走下去……等我们毕业了，还有另一个“我们”的关心和陪伴，为这些“星星的孩子”照亮前行的道路，让他们在温暖与希望中茁壮成长。

——AC五一 梁家铭