Guess Who?

  近日，IC1.3 班的同学们，于Language Art课堂中，开展了趣味十足的“Guess Who?（猜猜他是谁）”主题活动。同学们制作专属英文自我介绍档案卡，绘制自画像，填写个人信息，在读写与游戏互动中感受英文表达的乐趣，充分展现了IC低年级学生的英文学习成果。  

  本次活动以英文自我介绍为核心。老师为孩子们设计“My Self Portrait”创作模板，学生亲手绘制充满想象力的自画像，并用简单英文填写档案：年龄、在校喜欢做的事、最好的朋友、最喜欢的颜色、动物、食物和课程。孩子们认真书写单词，练习“I am…”“My favourite…”等基础句型，把课堂所学词汇运用到真实的个人表达当中。

  完成档案卡之后，有趣的猜谜游戏正式开始。孩子们轮流朗读卡片上的英文描述，不透露名字，其他同学认真倾听英文信息，根据文字线索猜测卡片主人是谁。在游戏过程中，学生既要清晰朗读英文，锻炼发音；又要听懂同伴的英文描述，抓取关键信息。展板上一张张童趣满满的作品，也成为班级的英文阅读墙。课间，孩子们围在展板前，互相阅读伙伴的英文档案，交流彼此的爱好。

  对一年级学生来说，单纯的单词背诵枯燥难懂。而这项融合绘画、写作、朗读、猜谜游戏的项目，把语言学习变得生动有趣。绘画降低英文写作的心理压力，写作锻炼拼写和句型，朗读提升口语自信，猜谜游戏训练英文听力理解。在整个活动中，学生不再被动记忆英文，而是主动使用语言介绍自己、认识同伴。他们巩固基础词汇，理解简单句式，建立用英文表达自我的信心。

  活动也让学生学会欣赏同伴。档案卡里记录着孩子们各不相同的喜好：有人偏爱蓝色，有人喜欢粉色；大家喜爱的动物、美食和课程各不相同，字里行间满是童真与友谊。孩子们在阅读同伴英文作品的同时，学会尊重差异，感受交流的快乐。

  本次“Guess Who?”活动实现语言与艺术融合，落实Language Art课程读写听说综合能力的培养。未来，一年级LA课堂将持续设计更多沉浸式趣味任务，为孩子们搭建轻松的英文表达舞台，让学生在真实情境中乐于开口、热爱英文。