深耕教研热土 点亮语文芳华

为优化教学方法、夯实教学成效，切实提升语文教学质量与教师专业素养，1月13日，小学IC语文教研组开展专题教研活动，聚焦四大核心议题深入研讨，分享经验妙招，凝聚教研共识，活动氛围浓厚且成效显著。

活动伊始，围绕期末复习攻坚，老师们结合各年级学情各抒己见，分享实用妙招。低年级教师侧重字词基础巩固，提出“趣味闯关+分层练习”模式，通过班级错题库、课文背诵小擂台激发学生积极性；中高年级聚焦阅读答题技巧与作文素材积累，建议梳理高频考点、建立错题本，同步通过片段仿写、范文赏析提升读写能力，让复习更具针对性与高效性，为期末教学成果落地筑牢基础。

整班硬笔书法练习经验分享环节干货满满。IC4.1班在刚刚结束的整班硬笔书法比赛中荣获区一等奖。张瑜老师结合备赛经验，从书写姿势纠正、笔画技巧讲解、班级练字氛围营造展开分享，介绍“每日10分钟练字打卡”“优秀作业展示墙”“书写小明星评比”等举措，建议低年级重规范、中高年级提美感，循序渐进提升整班书写水平，让学生在笔墨间感受汉字之美。

活动还专题组织学习教育部最新发布的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，重点聚焦作文教学中的AI使用规范。教研组带领教师明确核心要求：AI仅作教学辅助工具，不得将其自动批改作文结果作为学生最终评价；作文教学中需引导学生合理用AI启发思路，严禁直接复制生成内容，同时教师要强化人工批阅，聚焦学生思维水平、创意表达等高阶能力开展深度点评，守住育人本质，规避AI使用风险，让技术合规赋能作文教学。

教科研能力提升是教师专业成长核心，本次活动特设课题研究与论文写作交流环节。教研骨干结合自身经验，从论文选题、素材积累、结构搭建、案例撰写等方面分享实操心得，强调论文写作需立足教学实际，从日常课堂、学生学情中挖掘研究点，将教学困惑转化为研究课题，让教科研真正服务教学、反哺课堂。老师们认真聆听记录，纷纷表示破解了写作难点，明晰了后续教科研方向。

    活动最后，吴雅静主任总结研讨内容，肯定教师们的分享热情与教研态度，要求大家将研讨所得转化为教学实践，以研促教、以教带研，持续深耕课堂。此次教研覆盖教学、教研、素养培育、技术规范四大维度，搭建了互助提升平台，破解教学实际难题，为小学IC语文教学高质量发展注入新动力。