大手牵小手，衔接启新程

11月20日，IC小学六年级三个班的同学们与初中IC的学长学姐们携手相聚，一场充满探索与惊喜的生物体验课温情开启。本次活动以“学生主讲、助教协同”的创新形式，让孩子们在全员参与、互助合作中解锁鱼类世界的奥秘，为小学到初中的科学学习衔接筑牢根基。

课堂上，“鱼的外形与水生环境适应特点”成为探索起点。初中小讲师们简明清晰地讲解着核心知识、规范细致地演示关键操作后，便将课堂主导权完全交给了孩子们。当鲜活的鲫鱼与解剖工具分发到各组桌上，教室里瞬间被好奇与兴奋的氛围包裹——孩子们以小组为单位围坐实验台，有的俯身观察鱼的流线型身体，指尖轻轻触碰鱼鳞感受光滑质感；有的分工记录鱼鳍的数量与形态，小声讨论“尾鳍是不是用来控制方向的”；还有的对照讲解资料，在鱼身上寻找侧线的位置，相互提醒“别碰它的鳃，好像很脆弱”。

解剖环节更是全员投入、亮点纷呈。看似柔弱胆小的女生们，此刻纷纷敛了胆怯，与组员分工协作：有人稳稳按住鱼身，有人手持解剖刀循着中线轻划，有人负责撑开腹腔，动作默契又谨慎，还会互相叮嘱“轻一点，别弄坏内脏”；一些人高马大的男生起初虽有犹豫，身体微微后倾，但在小组伙伴的鼓励下，很快克服心理障碍，主动承担起搬运工具、传递标本的任务，跟着步骤小心翼翼地拆解、观察。各组实验台旁，孩子们各司其职又互帮互助：整个课堂里，没有旁观者，只有全身心投入的探索者，每一张脸上都写满了对未知世界的好奇与专注。

在观察鳃丝有水与缺水的不同状态时，课堂氛围达到高潮。各组依次往鳃丝上滴水，原本蜷缩的鳃丝瞬间舒展，像散开的羽毛般柔软蓬松；随着水分蒸发，鳃丝又慢慢粘连在一起，孩子们纷纷发出整齐的“哇”声，眼神里满是惊叹与震撼。有的小组特意分工计时，观察鳃丝变化的速度；有的相互配合，一人滴水、一人记录、一人讲解，把观察到的现象与课本知识对应起来；还有的主动邀请助教学姐验证自己的发现，分享“原来鳃丝展开才能更好地呼吸”的感悟。助教们穿梭在各组之间，及时解答疑问、纠正不当操作，耐心引导孩子们有序探索，让课堂氛围既活跃热烈又井然有序。

活动落幕，孩子们仍意犹未尽，三三两两围在一起热议着实验中的新奇发现与合作趣事。此次跨学段联谊体验，不仅让全体孩子直观掌握了鱼类结构知识与基础解剖技能，更在小组合作中锻炼了沟通协作、动手实践能力，点燃了全员参与科学探索的热情。感谢初中IC学长学姐的用心分享与引领，这场“大手拉小手”的互动，为小学六年级学子搭建了衔接初中学习的桥梁，让他们在集体探索中突破自我，以更饱满的好奇心与自信心，迎接新阶段的学习挑战。未来，IC学部将持续打造跨学段交流平台，助力学子平稳过渡、共同成长。