外蒙古独立始末

班　　级

高一（2）

班主任

徐恩惠

主题名称

　　外蒙古独立研究

课题名称

外蒙古独立始末

小组成员

陈骁，钱嘉文，顾新竹，孙睿哲，徐心怡

组    长

陈骁

指导教师

宫艳

选择本课题

的主要原因

外蒙古独立是一段被忘却的历史，以此为课题，一来可以别出新意﹑与众不同；二来还可以拓宽我们的视野﹑培养我们的能力，使我们对自己祖国的过去有进一步的了解。更重要的是，在如今的国际大潮（诸如克里米亚独立）中，外蒙古独立的往事对我们的抉择也很有借鉴意义。

对本课题相关

问题的初步想法

1.我们可以通过查阅书籍和资料，形成对问题较为明确的认识，之后小组成员讨论研究，理清事件前因后果较为清晰的脉络。

2.对相关问题的研究，可以了解过去的历史并拓宽我们的视野，另一方面,在解决问题的过程中所培养的能力对将来的学习也很有意义。

主题名称

外蒙古独立研究

班　　级

高一（2）

课题名称

外蒙古独立始末

指导教师

宫艳

小组成员

陈骁，钱嘉文，顾新竹，孙睿哲，徐心怡

组 　 长

陈骁

研究背景：（课题立论依据）

经过小组讨论，我们决定从年代较近的民国入手，一方面民国历史丰富多彩，另一方面史料也较为齐全。况且近年来领土争端频发，又有克里米亚独立等事件，不由让我们想到民国时期的外蒙古独立，以此为课题对我们如何处理现在的国际事务也很有借鉴意义。

研究目标：（课题研究的目的与意义）

1.  为大家展示那段被遗忘的历史，了解民族和国家的过往。

2.  激发爱国的热情，呼唤捍卫国家主权与领土完整的意识。

3.  鉴往知来，避免重蹈覆辙。

4.  通过查阅资料和实践，锻炼同学们观察思考的能力。

研究内容、拟解决的关键问题及创新之处：

 研究内容：外蒙古独立前后经过及其影响。

 关键问题：外蒙古独立的原因。  

 创新之处：1.从鲜有人关注的历史入手，别出心裁。

                 2.除了一般性的收集资料外，通过小组内部讨论和调查问卷的方式

选定合适的材料，  使结题报告更加完善。

研究方法、条件及可能遇到的困难与对策：

 研究方法：查阅资料，社会实践，调查问卷，小组讨论。

 研究条件：小组成员的热诚参与，老师同学的积极配合，书籍网络的使用。

 困难：收集部分资料困难，部分史料真实性不确定。

 对策：咨询老师或有关专家，查阅更多可靠的文史资料。

研究小组成员分工

姓  名

在 组 内  的 分 工 情 况

陈骁

组长，负责研究方案和计划，组织社会实践

钱嘉文

制作PPT

顾新竹

收集资料，查阅书籍

孙睿哲

进行问卷调查，处理资料

徐心怡

撰写结题报告

研究的预期进展

研究阶段

时间安排（周次）

活动的主要内容及目标

课题生成与小组建立

第一周

确立课题和成员

形成小组研究方案

第三周

形成对问题的初步认识

开题论证与交流

第五周

小组内部讨论

研究方案的实施

第八周

查阅资料，社会实践

中期班级交流

第十周

问卷调查，同学讨论

资料整理与分析

第十二周

小组内部整理资料

形成研究成果

第十四周

完成结题报告

成果交流与展示

第十五周

PPT展示

终期评价与反思

第十六周

自我评价与互相评价

研究成果的呈现方式：（论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）

 PPT展示，递交结题报告