智慧碰撞促成长 凝心聚力共育人

为进一步加强班主任队伍建设，搭建经验共享与互助成长的交流平台，提升班主任育人能力与工作实效，近日，由初中教导处承办的班主任沙龙活动顺利举行。活动由初中部王慧主任主持。初中部三位资深班主任、两位新晋班主任以及初中国际部的班主任代表共同参与了本次活动。不同学部、不同带班年限的班主任齐聚一堂，围绕班级管理中的真实案例与共性困惑展开深度研讨，在观点碰撞与智慧交融中探寻育人新路径。
    破冰互动拉近距离，营造开放交流氛围
  活动伊始，王慧主任介绍了本次沙龙的背景、目标与流程。随后，每位班主任进行了简短的自我介绍，分享了各自的带班年限与教育心得，在轻松融洽的氛围中迅速拉近了彼此距离。为帮助老师们放松身心、增进了解，活动还设置了互动游戏环节，现场笑声不断，有效缓解了日常工作的疲惫，增强了班主任团队的凝聚力与归属感。
    案例拆解聚焦痛点，共研班级管理良方
  在案例拆解环节，与会班主任围绕多个典型教育案例展开了深入研讨。案例涉及家庭教育标准不一致、学生行为习惯养成、家校沟通困境、年轻班主任事务性忙碌、学生沉迷网络游戏、责任意识缺失、网络社交边界等班级管理中的常见难点与痛点。初中部三位资深班主任结合自身多年实践经验，分享了诸多务实管用的应对策略；两位新晋班主任则从新手视角提出了工作中的真实困惑，引发了大家的共鸣与思考；初中国际部的班主任们虽是新生力量，却积极参与讨论、虚心求教，展现出强烈的学习热情与成长愿望，为活动注入了别样的活力。
  研讨中，针对家庭教育标准不一致的案例，大家认为班主任应将沟通重点从“催交作业”转向“统一教育底线”，明确告知家长学校的基本要求是统一规范，不因家庭意见不同而改变，同时坚持对学生规则一致、要求一致，守住教育原则。针对学生行为习惯养成问题，老师们提出应分层划定家校责任边界，制定阶梯式底线班规，对家长客观举证学生在校事实，明确学校底线要求。针对年轻班主任事务性忙碌的现象，大家一致建议将精力优先投入到学生成长、班级文化建设等核心工作上，通过制度代替个人兜底。针对学生沉迷网络游戏长期缺课的问题，研讨指出应帮助孩子逐步恢复正常生活功能，通过积累成功体验重建自我效能感。针对学生责任意识缺失和网络社交边界问题，大家强调重在帮助学生建立“行为—影响—责任”的关联，并以此为契机开展网络文明与隐私保护教育。
    聚焦初任班主任成长，夯实队伍建设根基
    在深入研讨典型案例之后，活动专门设置了初任班主任话题研讨环节。围绕“建班初期如何组建班干部队伍”“如何设定班级规章制度”等核心问题，资深班主任倾囊相授。大家还就建班第一周的工作重点、开学第一个月的班级管理注意事项、期末阶段的工作要点等分阶段管理话题进行了系统梳理。在家校共育方面，老师们就如何组建家委会、需要注意哪些问题等交流了实践经验与心得。初中国际部的班主任们表示，此次“取经”之旅收获颇丰，资深前辈的指点让他们对即将面临的挑战有了更充分的准备，也增强了对班级管理的信心。
  本次班主任沙龙活动由初中教导处精心承办，王慧主任全程主持引导，既为不同学部、不同教龄的班主任搭建了互学互鉴的优质平台，也有效促进了初中部与初中国际部之间的育人经验交流，彰显了学校班主任队伍潜心育人、团结向上的良好精神风貌。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，把研讨中学到的经验方法运用到实际工作中，以更加专业的态度和更加温暖的陪伴，助力每一位学生健康成长。
  未来，学校将持续常态化开展班主任研修交流活动，不断夯实德育根基、创新育人模式，全力打造一支有情怀、有能力、有担当的高素质班主任队伍。