多语种——跨越语言的四季诗篇

在这个充满创造力的学期里，三年级多语种组展开了一场别开生面的学科综合实践活动。围绕《我的假期》与《四季与天气》两大主题，孩子们用画笔、照片和多国语言编织了一幅幅生动的跨文化画卷。

一、假期记忆的多语种定格

  在《我的假期》主题实践中，4-5名学生组成合作小组，共同设计制作了充满个性的假期海报。每张海报不仅贴上了孩子们精心挑选的假期照片，更在空白处绽放出多彩的装饰元素——手绘的花边、飞舞的纸飞机、象征不同国家的标志性建筑剪影，处处彰显着孩子们的巧思。

  最引人注目的是，孩子们用所学语言为照片配上生动的描述：

我去了海边，太美妙了！Ich war am Meer. Es war fantastisch!

我去了爷爷奶奶那，真有趣！Fui a la casa de abuelos en las vacaciones. ¡Es interesante!

我去了山里，太棒了！Je suis allé à la montagne pendant les vacances.  C'était magnifique!

我去了国外，好开心啊！わたしは休みに海外に行きました。楽しかったです。

  通过这种实践，孩子们不仅练习了语言表达，更学会了如何用不同文化的视角记录和分享生活体验。

二、天气转盘上的四季诗篇

  随着季节变换，活动转向《四季与天气》主题。每个学生都收到了一个圆形的天气转盘模板，孩子们化身小小气象艺术家，用彩笔绘制出各种天气图案。这些转盘不仅美观，更具实用功能——小手可以拨动旋转转盘，上面还附有对应语言的天气词汇表。孩子们在绘制过程中，自然而然地掌握了“晴朗、雨天、多云、雪”等多语种表达。

  这两项活动巧妙地将语言学习与美术、科学、生活实践相结合，体现了跨学科教学的理念。多语种综合实践活动始终遵循“在做中学’”的原则，当孩子们为了完成一张漂亮的海报而主动查阅词典、请教老师时，语言学习就变成了内在需求而非外部任务。

 “语言不仅是交流工具，更是认识世界的窗口。通过这些精心设计的实践活动，孩子们能在童年时期就建立起开放、包容的世界观，在掌握语言技能的同时，培养真正的全球视野。这场融合了创意、语言与文化的实践之旅，如同一颗种子，在孩子们心中悄然发芽。当四季更迭，天气变换，这些用多语种书写的成长故事，将继续在校园里绽放异彩。