让学科知识在探索中“活”起来

金秋的苏州，风携桂香漫过街巷，阳光透过苏州市青少年科技馆的玻璃穹顶，洒在一张张满是好奇的笑脸上。这里，一场专为苏外AC三年级学生打造的“学科融合”实践探究活动正悄然开启，让课本里的知识跳出纸面，在互动体验中长出“真实的模样”。

作为苏州青少年科普教育的核心阵地，科技馆的“智慧绽放”“科技华光”“未来展望”三大主题展区，早已不是单纯的“参观打卡地”，而是孩子们的“移动课堂”。走进“智慧绽放”的镜子迷宫，明亮的镜面折射出无数个“自己”，起初还有孩子笑着躲闪，很快便静下心来——有人想起数学课上画过的直角坐标系，蹲在地上用手指比划：“你看，咱们现在的位置像原点，左边是x轴负方向，往那边走应该能绕开镜像！”有人则盯着镜面反射的光线，小声和同伴讨论：“科学课说光沿直线传播，这些镜子肯定是45度角摆放的！”原本需要死记硬背的几何概念、物理原理，此刻成了破解迷宫的“金钥匙”，孩子们在你一言我一语的探讨中，不知不觉就把知识“用”了起来。

转过展区拐角，“草船借箭”专题展台前围满了人。语文老师刚提起“诸葛亮神机妙算借箭”的故事，就有孩子举手追问：“老师，他为什么偏偏选大雾天？”科学老师顺势接过话头，指着展台里的风向模拟装置：“大家看，当风从东南方向吹来时，船会往哪个方向漂？箭又会落在哪里？”孩子们凑上前拨动旋钮，看着模拟的“箭”顺着风向落在“草船”上，瞬间明白“借箭”不仅需要谋略，更藏着天气与力学的奥秘。文学的浪漫与科学的严谨，在此刻达成了奇妙的共鸣。

最热闹的当属AI互动区。智能导游的屏幕前，孩子们排着队用英语提问：“Can you tell me how robots work?”“What will future technology be like?”起初还有人紧张得声音发颤，但听到智能导游用温柔的语调耐心回应，胆子渐渐大了起来，从简单的单词到完整的句子，语言不再是课本上的黑体字，而是能与“科技朋友”对话的工具。有个孩子结束对话后，兴奋地拉着老师说：“原来英语真的能用来问我想知道的事！”

活动尾声，一个孩子攥着刚画完的“天宫一号”草图，拉着老师的手小声说：“以前觉得数学、科学都是作业本上的题，今天才知道，它们能帮我走出迷宫，还能让我看懂火箭怎么飞！”这句稚嫩的话，恰恰道破了“馆校合作”的初心——学科融合从不是知识的生硬拼接，而是让孩子们在探索中发现“知识之间的联系”，明白“学习”从来不是为了记住某个公式或段落，而是为了更好地认识世界、解决问题。