老物件里的时光故事

老物件是一个时代的生活物象，沉淀着岁月的记忆。

为了庆祝苏州外国语学校建校30周年，AC五年级的学生们在AC特色课程的引领下，通过发掘苏州人常用的“古代”器物来了解1994年的苏州生活。这是一次长达数月的实践活动过程。

  第一步，学生以采访的形式开启活动。他们以熟悉1994年生活，或见证那个时代的人物为采访对象，从自己的家人如祖父母、父母，到周围的邻居、小企业主等，任通过这个采访过程，他们得到了一些线索，知道应该寻找哪种类型的老物件，以及可能在哪里找到这些物件的途径。

第二步，老物件的搜集过程。学生通过各种途径获取老物件。有的在奶奶的“百宝箱”里寻宝，有的在一些老店铺里寻找，有的通过邻居的帮助，都能找到他们要找的“宝藏”。

第三步，研究过程。AC 五年级的学生们分成小组，开始着手研究他们寻找到的老物件。通过询问物品的主人，或者网上搜索等方式，了解这样老物件的来历，材质，用途等。

第四步，信息整理过程。在AC课程上，他们在外教老师ERIC和中方老师倪琳老师的引领下，将搜集的信息通过小组合作，整合成一张张小报，具体描述了一个个老物件的“故事”。

第五步，展览过程。11月12日，孩子们在苏外美好时光展出了主题为：Suzhou  1994 in good time 的成果展览。按照类别，分成六个不同的展示区域，从珍藏版邮册，老版人民币，书信、报纸、台历、文具，到服装、衣服、被套、鞋子，甚至到工艺品、电子产品，各种老物件琳琅满目，诉说着1994年苏州的岁月故事。  一个个老物件，一个个老故事，就在孩子的手下，口中流传，深入心底，让1994年的苏州历史在综合学习活动中，变得能触，可感，有情。

苏外的AC特色课程，在跨学科的实践研究中，培养了孩子的实践创新能力，学术研究能力。正如外教ERIC所说：

The AC program is a great addition to our school. Students are taught real world skills by the use of critical thinking, group-based learning and project making. I feel this course is beneficial to students as it teaches them useful language for a variety of topics and broadens their knowledge that can enhance their real-world skills. Having the students work in groups and teams gives them the essential practise of developing team work and leadership skills, all necessary aspects as they grow older. The AC program provides a different way of teaching and learning that helps to build students’ confidence and creativity. Students are able to showcase a variety of skills through their work and as a teacher it’s great to see students working with an open mind and tackling all types of challenges. 

AC课程是我们学校课程的一个很好的补充。通过使用批判性思维，基于小组的学习和项目制作，向学生教授实用的技能。我觉得这门课程对学生有益，因为它教会了学生不同情景主题所需的语言，并拓宽了他们的知识，提高他们的生活技能。学生小组团队协作为他们提供了发展合作和领导技能的基本练习，这些都是随着年龄的增长而必要的能力。AC课程提供了一种不同的教学和学习方式，有助于建立学生的信心和创造力。学生能够通过他们的学习展示各种技能，作为一名教师，很高兴看到学生以开放的心态学习并应对所有类型的挑战。