跟着课本学写诗

诗歌是思想的结晶，感情的浪花，视之可以愉目、读之可以愉耳、品之可以愉心。四年级下册第三单元是诗歌单元，孩子跟着课本诵读了大量的现代诗，课本上的、课外的；金波的、金子美玲的……孩子们在诵读诗歌中，心灵得以滋养，想象之门也被开启，创造出了大量灵动的诗歌。整理成册，画了封面，写了序，一本本精美的诗歌集华丽丽地亮相了。

学完冰心的《繁星》，孩子就写出了《中秋》：

中秋节——

是怎样香甜的回忆

香香的月饼

圆圆的月亮

团员的家人

学完艾青的《绿》，孩子的笔下就“涂抹”出了《红》：

红

好像2023年的夕阳被新年打碎了，

到处都是红的……

到哪儿去找这么多的红：

淡红、粉红、大红、

砖红、火红、深红……

红得热闹，红得欢喜。

挂的灯笼是红的，

贴的春联是红的，

讨的红包是红的，

2024年全都是红的！

所有的红集中起来，

抱在一起，

团聚在一起，

热闹地跳跃在一起。

突然一阵欢呼，

好像春晚主持人在指挥，

所有的红就整齐地

按着节拍欢动在一起。

读完金子美玲的诗集，一首首富有想象、充满童趣的作品纷纷诞生：

我和小鸟和铃铛

无论怎么张开双臂，

我也不能在天空飞翔，

淡会飞的小鸟也不像我一样，

在大地上奔忙。

无论怎么摇晃身体，

我也发不出动听的声音，

但会响的铃铛也不能像我一样，

唱出好多的歌谣。

小鸟，铃铛，还有我，

我们不一样，

我们都很棒。

月光花

我手捧一束月光花，

遇见夜风，送一朵，

风，唱起欢快的歌。

遇见迷路的小鸟，送一朵，

小鸟飞向妈妈的怀抱。

遇见熄灭的烛火，送一朵，

烛火露出温暖的微笑。

遇见孤独的旅人，送一朵，

旅人奔向失散的同伴，

月光花瞟向四方，

天亮了，心也亮了。

儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……诗歌，是孩子们用美丽的眼睛看世界。