大班语言活动：看见了什么

设计思路：

在大班《拥抱冬天》主题活动中，我发现孩子们对冬眠的动物很感兴趣，还会通过书籍、网络等方式了解其它不同动物的生活习性和特殊本领。

为此，我设计了本次活动，根据大班幼儿年龄特点，以“探险”的形式激发幼儿学习兴趣，在两次探险过程中让幼儿发现森林里隐藏的动物，并通过仔细观察画面，合理猜测动物之间的关系。在操作材料上巧妙运用了自制手电筒，从而使活动更加丰富有趣，进一步激发了幼儿探索发现的兴趣，并能够大胆表达自己的合理想象，通过故事的部分线索进行续编、创编，使语言活动更加多元化。

活动目标：

1.通过观察，能用“我用手电筒在xx看到了xx”的句式描述看到的画面。

2.寻找森林里的小动物，并能大胆猜测，对故事进行仿编。

3.发现黑暗中有趣的事情，为自己敢在黑暗中勇敢探索而自豪。

活动准备：

1. 物质准备：自制手电筒，背景底板，PPT

2. 经验准备：初步了解一些常见的夜行性动物

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1.出示森林图，幼儿讲述（环节目标：能用黑漆漆、黑压压、伸手不见五指等丰富的词语来描述看到的画面）

教师：孩子们，看一看这是哪里？这是一片怎么样的森林？

2.幼儿自由讨论对探险的想法。

教师：这是一片神秘的森林，看上去黑漆漆的，伸手不见五指。如果你一个人走进这样一片森林，来一场从未有过的探险，你愿意吗？说说理由。

3.阅读发现，为探险做准备。

教师：孩子们，赶紧想一想，你觉得走进这样一片森林该做哪些准备呢？（随意猜，积极互动）

4.做好探险准备。

教师：是啊！这样做好了一切准备，了解足够多的知识，带上了足够多的食物和水，最后还准备了一件重要的工具，瞧，是什么？（出示手电筒）有了它，黑暗就真的不那么可怕了，我们一起去森林里探险吧！

二、初次探险，发现动物，尝试说“我用手电筒在xx看见了xx”。

1.要求：每人一个手电筒、仔细观察

2.幼儿操作

3.交流分享

教师：刚才你们用手电筒在森林里找到了谁？能不能用“我用手电筒在xx看见了xx”的完整语言来表达！

小结：夜晚的森林真热闹，有蝙蝠、猫头鹰、蛇、老鼠、兔子、狼，还有萤火虫和刺猬……

三、出示小书，教师用简短的故事引导幼儿对故事进行仿编。

1.继续阅读：教师：咦？猫头鹰被谁吸引了？教师：如果把刚才的发现编成一个小故事可以怎么说呢？

2.出示小书，完整讲述前半段，师幼一起续编故事。

教师：在一片漆黑的、伸手不见五指的神秘森林里，有一只猫头鹰咕噜咕噜转着圆圆的眼睛，准备抓小老鼠当晚餐……

教师：夜晚的森林里还会有什么故事呢？

四、再次探险，发现情节，并用较完整的语言表达出来。

1.幼儿操作

（1）每人一个手电筒，仔细观察，找一找发生在森林里的事情。

（2）选择两到三种小动物，贴到小书上。

2.交流分享

教师：你有什么新的发现吗？森林里还发生了一些什么事？

小结：这么多精彩的发现正是因为我们最初的勇气，你们和这个小男孩一样勇敢，有了这份勇气，你们以后一定会拥有更多的新发现！