在《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神的引领下，为了更好地帮助四园中、外教师树立正确全面的教育质量观，科学、客观地对幼儿的健康、认知、社会性发展、情绪情感等关键性指标进行绿色评价，全面了解幼儿在园的发展状况，助力幼儿持续成长，1月18日下午，四园骨干中外教师齐聚苏外本部未来教室，以“聚焦科学评估 探寻幼儿发展”为主题，展开联动研究，一起思维碰撞，提升多元文化课程的有效性，为苏外幼儿园的发展积蓄前行的力量。

圆桌会议·明确话题

活动伊始，全体中外教师以抽签的形式落座各小组。围绕“各园绿色发展评估的方法”，一起分享：绿色评估需要创设“游戏化、生活化”的情境、“五大领域融合的课程是基础”、“常态化地分组式地观察幼儿游戏中的表现，多元化评估幼儿”，每一组的分享都十分精彩且富有思考。

问题导向·发散思维

随着研讨的持续进行，大家在绿色评估的形式、内容上有了更多的收获。中外教师齐参与，选择感兴趣、有共鸣的问题进行小组讨论。在小组讨论中，中外教师互相碰撞：中教的评价指标分为：EGQD，且每个测评内容有基础的量化指标，外教的测评可以借鉴、学习。外教测评是开放的，且结合测评时的照片、视频和家长保持良好、有效的沟通等。

梳理经验·现场交流

接着，各小组派代表抽取不同年龄段，依托《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等，以思维导图的形式呈现，图文并茂，绘制一份符合幼儿年龄特点的绿色发展评估方案。汇报环节，大家各抒己见：大班幼儿做绿色评估时，可以结合幼小衔接前书写、前阅读等内容；多用生活中的游戏材料作为测评的工具；和家长在反馈的时候，要适当地注意方式方法。在互动环节中，能够看到中外教师的理念非常统一且有高度，幼儿的点滴表现都在老师们的眼中，与家长的沟通也十分具体、高效。

领导点评·砥砺前行

   苏州外国语学校校长助理周瑶女士总结到：今天的教研活动很好。首先，好在目标，以前外教的测评都在语言领域方面，现在外教的理念发生了变化，对幼儿的测评是多元的；好在形式，幼儿园离不开生活化、常态化的教育。我们做绿色发展评估时要坚持符合幼儿身心发展特点，也要用多样的方式来评价，例如：定点观察法、追踪观察法、扫描观察法等。今天的教研活动是一次理念的转变，为外教们点赞，希望中教可以和外教有更多、持续的互动，学习我们一直在路上……