齐研讨 明目标 共成长

  为进一步贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师的备课水平和组织教育教学活动的能力，11月17日，我园开展了“如何拟定教案的三维

目标”教研活动。

一、暖场游戏

在活动的开始，谢知昊老师带我们玩了暖场小游戏：以“动词加名词”的形式进行接龙游戏，通过小游戏，让老师们明白了目标的制定一定要有针对性。

二、现状分析，梳理问题

每个幼儿教师在教学实践中都会面临如何制定教学目标这一实际问题，教师们是否能有效地、科学地将教育目标贯彻到具体的教学目标之中呢？教师们虽知道教学目标的重要性，但不知道怎样才能写出好的教学目标。

李叶易老师从“ 目标不够全面”、“活动目标不具体”、“主语不够统一 ”、“幼儿能力发展目标较模糊”、“幼儿个性、社会性教育目标较笼统”、“目标缺乏针对性”、“先有活动，再制定目标 ”这七个方面，分析了老师制定目标中可能会出现的一些现状问题。

三、三个维度、着眼实践

谢知昊老师从“教育目标的两种表述方法”、“目标制定的要素”、“目标的制定”这三个方面让我们再次进行了一个理论的深刻学习，谢老师还通过具体的例子带我们进行一些目标之间的对比，使得我们知道了教育目标的制定一定要从幼儿的角度出发而不是从老师的角度出发，我们要以幼儿为主体；教育目标的制定一定要包含3个维度（认知、技能、情感），同时注意领域与目标、教育方法与目标要一致；目标的制定要在过程之前、目标的内容要全面、明确、具体、科学，目标的制定还要符合本班幼儿的年龄特点。

四、合作实践、思维碰撞

经过了理论的学习之后，我们以年级组的形式进行分组，分别对小、中、大的教案进行思考与研究、调整和完善。

中班语言教案《14只老鼠种南瓜》，教师研讨后调整原先目标：能够表达自己对故事中不同老鼠的认识改为通过14只老鼠的语言、动作及表情，来区分不同的老鼠性格特征；原先目标：感受收南瓜的喜悦之情改为能选择自己喜欢的角色进行模仿，这样的目标制定更为具体、更加全面，有针对性。

大班健康活动《螃蟹搬运工》，原先的目标：通过观察、了解螃蟹是横着走的改为通过观察螃蟹的大钳具有搬运功能，目标2，3则不需要修改。

小班音乐欣赏活动《秋天的翅膀》，将认知目标改为通过欣赏秋天的翅膀，让孩子们感受多种形式的舞台剧、将情感目标改为感受绘本剧带来的快乐，有表演绘本剧的欲望，这样的目标制定更加以幼儿为主体。

五、总结与提升

最后，王园长对本次的活动进行了总结：在一个主题下拟定每节集体教学活动目标时要避免重复，呈现目标递进式。制定目标时要建立在幼儿已有经验上，能跳一跳够得着，提升幼儿获得有益的经验。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的提高。

通过本次《如何制定三维目标》活动的学习，老师们对目标的制定有了更为清晰、明确、具体，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的教育目标并灵活、弹性的开展。