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苏外附属幼儿园四园联动中外教师教研活动报道

对话•中西文化 探索•多元教育

                                                 ——苏外附属幼儿园四园联动中外教教研活动报道

  为更深入地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》,对标《幼儿园保育教育评估指南》精神,以教研活动“中外主题活动融合”为抓手,使幼儿园课程游戏化精神有效落实。9月22日下午,苏外附属幼儿园举行了四园联动中外教教研活动。活动在“以儿童为本”的思想下引发中外教师对主题活动融合的深度思考,通过主题交流、小组讨论、互动分享等环节,直面中外教师在融合课程中遇到的“真问题”,探索、提炼、总结有效的实施路径与方法,从而进一步提升幼儿园多元文化课程的完整性、融合性与层次性,以研促教,师幼共成长。

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  一、问题导入,轻松对话

  四园骨干中外教师以沙龙形式,围绕话题“在中外主题活动融合的实践中,遇到哪些困难?”,在宽松、愉悦的氛围中展开了现场讨论。外教代表表达了“中外教共同主题活动内容的生成”、“各年龄段儿童语言发展目标的制定”、中教代表提出了“共同主题活动中如何做到五大领域均衡实施”等困惑。

  

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  二、现场分享,意犹未尽

  中外教师开场的热烈讨论与分享得到了苏外常务副校长杜少梧的肯定,他表示中外教师坐在一起探讨“怎样把幼儿园课程做得更好”,这是一个非常好的开始。遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》,制定幼儿园课程活动与内容这与其他学段的学科性架构方式所不同,幼儿园的课程活动注重生活化、游戏化。在这一方面苏外附属幼儿园走得很前,积累了很多的主题活动和资料。在集团化办学背景下,这些优质的教育教学资源是非常宝贵的。中教分享具体、细化的教育教学内容与要求,外教的创意创想既轻松又高效,这对双方都有更多的启发、促进。希望这样的研讨可以延续到日常工作中去,相信会更好地助力于教育教学工作。

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  三、专业引领,指明方向

  金山路幼儿园陈娟老师专业解读了中教的“主题规划表”,从主题规划表的形式、框架结构等方面,结合从园本化-年级化-班本化的审议内容,以中班“多彩的秋天”为例进行了分享。她介绍了该主题的活动目标、线索、五大领域活动等主要板块、内容,在卫生保健、环境创设、家长工作等方面做了细化梳理,在主题活动的实施过程中做到更好地促进幼儿身心健康、全面发展。

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  四、小组研讨,主题融合

  中外教师以年级组为单位,围绕主题“秋天”,现场小组讨论、制定符合幼儿年龄特点、多元化、园本化(班本化)的外教主题活动计划。通过分组汇报的形式,展现了不同年龄段的主题规划表内容。各年龄段的外教代表分享了小组集体的智慧,拓宽了主题活动的思路。以点带面的研讨活动,也凸显了中外教师的高效沟通与合作的风采,提升了中外融合课程质量。

  

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  五、多元教育,多彩童年

  周瑶校助的精彩点评与分享为整场活动划上了圆满句号。她首先对本次中外教师教研活动给予了充分肯定,她指出在这场教研活动中中外教真正并肩站在了C位,真正地彼此倾听、彼此融合,展现了“苏外教师的模样”,同时也站稳了园本立场和儿童立场。

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  接着周瑶校助就第一环节中外教师提出的疑问一一做了现场交流。她提出主题活动内容的生成来自于共融,中外教师的课程内容需要来自于儿童的生活。“面对鲜活的儿童,做鲜活的课程”,这样的课程会使孩子终生受益。《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言发展的目标为外教制定小中大班阶梯式的语言发展目标指明了方向。“幼儿园一日活动皆课程”,外教可以通过创意活动、游戏活动、区域活动来达到各领域的平衡。开场的疑问在周校助的引领与启发下一一找到了答案。

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  最后周瑶校助总结到:对于一个幼儿园来说,课程很重要、活动很重要、环境也很重要,但是中外教师的精神风貌、气质与形象素养是最为重要的。本学期我们将以“中外教师的共同教研”为抓手,使之成为苏外幼儿园的日常和平常。在此期间,中外教师要加强彼此之间的交流与合作,让苏外附属幼儿园走的更深、更远,发展得更好。

  

  

  

发布时间:2022-09-23 作者: 来源  阅读量:

 
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