苏外附属幼儿园：呵护“最柔软的群体”，共研更优质生活照护

婴幼儿照护服务是保障和改善民生的重要内容。以习近平同志为核心的党中央高度重视，党的十九大报告要求，在“幼有所育”上要不断取得新进展。苏外附属幼儿园有着独特的18个月-18岁的优质教育一条链，在托幼一体化的建设上有着得天独厚的优势，面对幼儿园里“最柔软的群体”，我们应该做些什么。6月5日下午，一场以“呵护‘最柔软的群体’，共研更优质生活照护”为主题的四园联动托育教研活动在六楼报告厅举行。出席该活动的有苏州外国语学校校长助理周瑶女士、各园园长、教师及部分托班家长代表。

暖心相遇，研思同行

教研活动以“温暖开场、文件学习、辩论赛、故事分享”四大环节展开。活动中教师们思维碰撞、积极回应补充，从理论到实践，从激烈的唇枪舌剑到充满爱意的暖心故事分享，苏外幼教人专业的模样给人留下深刻的印象。

头脑风暴，理论进阶

苏外附属幼儿园金山路早教中心宋迟主任为大家带来关于“托育生活照护”相关文件的学习与解读。宋主任对《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》《江苏省 0-3 岁婴幼儿教养方案（试行）》中关于生活照护的内容，进行细致分析。通过对婴幼儿健康养育照护的重要意义、基本理念、科学育儿理念以及咨询指导内容等进行深入浅出地解析，让大家了解到所做的一切都是为儿童未来的健康成长奠定基础。

以“辩”激趣，以“论”促研

主持人首先介绍了本次辩论的议题“托班教师需不需要给幼儿喂饭”及辩论规则，双方辩手都从不同的角度阐述了自己的观点，辩论现场氛围激烈。

反方：托班幼儿正处于成长发育的关键阶段，需要通过自己动手尝试和学习，来培养自理能力和适应能力。过度的照顾和手把手地喂饭会使幼儿失去主动性，依赖性增强，影响他们自我管理和自我调节的能力。

正反：从幼儿自身发展来看，为幼儿喂饭并不会阻碍他们的自理能力培养，反而在合适的阶段和方式下，为幼儿喂饭可以成为促进幼儿自理能力发展的有益手段。

看似“针锋相对”的辩论，我们也能解读出老师们对于托班幼儿生活照护的思考，全面而又有深度。提供个性化服务，用发展的眼光去看待宝贝们的真实需求，体现出了老师们专业而又有温度的爱。

故事分享，专业养育

来自金山路托班钱菲老师和阳山幼儿园马聿老师分别为我们带来她们在日常工作过程中的暖心小故事。钱老师带着一群“小蝴蝶”安全下楼梯，顺应孩子的天性，利用游戏化活动贯穿始终；马老师为受伤的Kimi制定的回归计划令人动容。会场内时而被带入托班真实场景中满堂大笑，时而又沉浸在一个个宝贝们暖心的故事中泪眼婆娑。主持人现场连线家长，大家对于宝贝在幼儿园能获得专业有爱的陪伴表示非常放心。我们共同聆听“孩子的故事”，感受着苏外教师如何顺应托班孩子的天性和个体差异，提供个性化的照护与支持。

总结引领，不负所“托”

从专业化、理论化的指标到落地的实操，苏外附属幼儿园的老师们始终怀揣着“爱孩子、倾听孩子”的初心，以苏外老师的模样，用专业的爱呵护着“最柔软的”宝贝们。本次活动通过“思辨”形式，全方位、多视角地呈现教师对托班孩子的呵护与理解，分享专属于“苏外附属幼儿园托育的故事”。