苏外附属(理想城）幼儿园：创新提升 研思并行

创新提升 研思并行

——苏外附属理想幼儿园课题研讨活动

课题研究是教育研究的重要载体，更是促进教师专业化发展、提升园所内涵的有效途径。

开学初，市“十三五”规划课题《幼儿园整合式运动生活课程的建构与实践研究》顺利通过成果鉴定并结题。

本学期，区级“十四五”课题《融合式家园共育的探索与实践研究》正式立项，我们通过幼儿园和家庭（含社区）多维度、开放式、系统性地互动与活动，有序开展各项研究工作。

为了进一步推进课题研究进程，课题组召集全体教师展开课题研讨活动。

梳理进展·成果汇报

自十月课题开题以来，课题组从核心概念界定、国内外研究现状与趋势、研究内容与创新之处、预期研究成果、研究可行性等方面，结合区教研室工作要求以及专家意见进行重新审议与优化，撰写开题报告和实施方案，进一步明确课题研究的目标定位和思路。

卢丹妍老师向大家详细介绍了课题的研究目标和研究过程，并围绕三个子课题，梳理出目标的主要内容和研究成果。

提出问题·设立目标

随着研究的不断深入，我们还可以怎样进一步发展、完善？课题创新之处在于哪几个方面？

针对当下存在的共性问题，商园长畅谈未来发展的趋势，提出探索深度融合的家园共育新生态，在实践中构建具有我园特色的融合式家园共育新模式。

头脑风暴·创新研讨

为了提升课题的成长力和影响力，使其更具前瞻性与引领性，全园教师按小中大年级组分组讨论,鼓励教师针对研究内容激活思维。

大班组以幼儿园和老师为出发点，参照《指南》《纲要》的精神，规划系统的家庭教育计划，帮助家长建立正确的育儿观。

中班组开拓创新，大胆提出开设爷爷奶奶座谈会、爸爸家长会等，倡导爷爷奶奶、爸爸科学养育，在有限的时间内对孩子进行高质量陪伴。

小班组的关键词是“走心”，关注家庭关系中的夫妻关系、婆媳关系，以节日为契机，鼓励孩子和父母共同准备小惊喜，增进家庭成员之间的和谐与亲密感。

各组老师勇于发表所思所想，为进一步明确课题研究方向，提高品质，发挥了促进作用。

山积则高，泽积而长。本次课题教研活动为理想幼儿园的教师搭建了交流学习的平台，并进一步理清研究思路，依据课题步骤扎实推进，深入建构“融合式家园共育”的体系，促进家园合力，共同营造幼儿成长的沃土。