苏外附属幼儿园有着独特的18个月-18岁的优质教育一条链，在早教领域以及托幼一体化的建设上有着得天独厚的优势。近几年来，随着市场需求的发展，为了满足家长需求，苏外附属幼儿园尝试早教低月龄化，从18个月向下延伸至6个月，聚焦0-3岁婴幼儿年龄特点，通过积极探索早教教学活动，不断加强课程建设，提升教学质量。

2024年9月25日上午10:00苏外附属幼儿园金山园、理想园、阳山园早教老师们通过教学观摩的形式，三园合力，资源共享，全方位、多视角地梳理早教教学活动目标及指导要点，解决老师在教学中的真问题。

活动反思，抛出问题

教研活动伊始，三园早教老师们各自写下了三个关键词来表达对早教的理解。“多元、启蒙、家庭”等关键词高频出现。三园的早教都是以亲子活动为载体，通过活动，促进婴幼儿的多元发展。老师们也用一句话表达了“亲子活动对于婴幼儿早期发展中的重要性”。例如：通过亲子互动促进婴幼儿多方面的成长；让孩子成为孩子，让家长成为家长等。

教学观摩，发现问题

活动前期，各园早教老师围绕日常早教活动中的困惑提出问题, 教学观摩活动中，老师们认真旁听、仔细记录。带着问题去看活动，从中积极寻找解决相关问题的答案。袁老师先就组织的“19--24个月”月龄段的集体教学活动：悦动课“Boat”进行了说课。从制定本次活动目标的理论依据、分享幼儿已有经验，到每个环节的设计意图和方法手段进行了详细的讲解。各园老师们逐一表达了自己的看法和见解。 

思维碰撞，解决问题

在集体研讨环节，着重探讨了老师们之前提出的共性问题： “面对月龄差异以及能力差异较大的婴幼儿，如何有效地落实教学？”常悦老师分享，目前她带的宝贝是12-18个月的，宝贝的发展水平差异很明显。面对差异明显的婴幼儿，老师要给与不同的要求和指令；或者在活动中帮助相近能力的婴幼儿分组；对于个别婴幼儿要提供及时和特别的关注，先安抚家长的情绪，再一起照顾幼儿逐渐融入活动中。

老师们围绕“在活动中引导家长和幼儿的有效性指令”这一问题也进行了仔细的剖析和分享。袁老师在活动中指令性语言的表达、动作的示范以及幼儿需要达成的活动目标有机结合，非常自然、顺畅，值得学习和借鉴。通过活动中袁老师使用的各类教具、器械等，十分多元，让家长和幼儿可以在动静结合的活动中，语言、动作、情感表达等多方面都得到了很好地锻炼。

接着，李静老师介绍了金山园早教课程架构，首先直击核心理念，回顾早教发展历程。早教成立初期，周校提出了核心理念：最温馨的陪伴，读懂孩子的每一天。依托更专业的知识和更科学的方法，吸引了很多家长选择金山路早教。早教中心的logo——Suboo，苏外宝贝，也蕴含着丰富的内涵。金山路早教中心的从2011年开始，在不断壮大教学团队的同时，早教课程也日益丰富和完善，分为欢乐悦动、奇趣创艺、趣味烘焙、乐游益智。课型、课包和适龄幼儿的月龄范围也不断扩大。园本早教课程体系以主题为线索开展教学活动、节庆活动、户外活动、特色活动等，生成了“早教活动指导手册”。手册中包含了：主题计划、课程一览表、活动设计、发展目标等内容。

暖心寄语，抱团齐向前

苏州外国语学校校长助理周瑶女士点评：和早教相关的关键词有很多，还有一个重要的任务就是指导家长科学育儿；建议每个阶段给与幼儿一个相应年龄段的评估；以更科学的方式进行跟踪、反馈；今天，在开放、宽松的教研氛围中，老师们畅所欲言非常好！同时勉励老师们理论知识的学习要持续；三园要互相学习，少走弯路；更要有一颗热爱教育的心。早教老师个人内驱力也要提高，内因起决定性作用，团队的支持加上个人的努力奋斗，相信三园的早教一定会越做越好！