课题开题报告

“高中数学课堂教学设计上的学生主动性策略研究”课题开题报告

苏州外国语学校   骆继斌

一、研究背景

2006年开始进行新课程改革,改革的核心就是“一切为了每一个学生的发展,并发展好每一个学生”,情景问题设计要合理,问题的引入要有效,抛出问题后,要有效的把握学生的思考时间,使的课堂时间的最大的效益化,这样就要求我们把课堂的教学设计发挥到及至。据报道,外国许多高中数学课上课老师只讲10多分钟,剩余时间让学生相互提问、交流、消化,教师引导、质疑、解惑。而我国高中课堂设计是45分钟,一节课中 ,教师的教学方式中有:提问、讲解、说明、观察、示范、练习等过程,提问在这个过程中是必不可少的过程,但是我们老师往往会只注重问题的设计,而忽略学生参与教学设计, 忽略学生的思维在这个问题上的想法和构思,以及解决这个问题的策略.现代教育心理学研究表明:学生学习不仅仅是接受知识的过程,而且也是一个自己发现问题、分析问题、解决问题的过程。这就要求我们高中教师多去研究课堂教学设计上的学生主动性的的策略。

二、 国内外研究现状:

教学中的高中数学课堂教学设计应根据教学的需要适当地运用,不能为设计而设计。只有所设计能引起学生的联想和想象,生出“实来,才是能启发学生思维的教学设计艺术。现在将国内外数学教学中已经研究的教学展现如下:

一、在知识呈现上设计,让学生碰壁后完善

二、在思考时间上设计,让学生的思维过程充分展现

三、在实践空间上设计,让学生充分探索发现

四、在板书设计上,创造板面上的“空白”

三、研究目标

高中数学课堂教学设计上学生主动性策略研究这个课题研究的目标:在前人已经研究的基础上更加完善高中数学课堂教学设计带给学生课堂收益的最大化,在学生的情感上、是非观上、价值观上、处理问题的能力的培养上与课堂教学有效结合,真正体现课堂的教书育人的真谛!具体内容如下:

一、学生参与课堂情景内容的设计,让学生的思维过程充分展现

二、让学生参与课堂问题的设计和引导设计,让学生整体性思维的延续得到发展;

三、课前自学教材上的设计,在自学过程中学生自己可以发现问题并且可以尝试自己去解决,让学生自学能力得到更好的发展;

四、课堂随堂练习的设计,让学生学会自己来设计问题,然后自己来解决,在解决问题的过程中发现新问题,从而更好的培养学生解题思维的严密;

本课题研究的重点是:数学课堂教学设计上学生参与、课前自学教材上学生自己的完成程度研究、课堂随堂练习设计上的学生参与。

四、研究的思路、过程与方法

课题研究的思路:让学生参与课堂的设计和问题的设计,把生活中的数学范例引入课堂,让学生从生活中去发现数学问题,来解决数学问题;特别在课堂思考这一块,让学生最大程度来参与思考问题的设计。在课堂随堂练习上给学生留足解题后的思考空间,让学生在已有的题目基础上改变条件和结论的位置,多尝试充要条件的推导研究,增强学生逆向思维能力的培养,有利于学生思维严密性的培养。

课题研究的过程与方法:

前期:做学生谈话调研,在高一、高二选择多个数学教学内容让学生进行预习,让学生寻找要解决的问题,以及由这些问题延伸的疑惑,并且做好统计。然老师介入,与学生共同研究学生所预习的内容,结合学生所发现的问题及问题延伸的疑惑,共同探讨这样一块数学内容该怎么样设计教学教法,才能让学生全身心的投入去探讨研究这块数学知识。并且设计出上课预案,然后让同组的老师共同探讨这个设计方案的合理性,并且围绕这块数学知识让学生参与设计课堂练习,对课堂练习要有延续性的思考价值。课题研究人员分研究性的方向做不同的分工研究。如:情感教育的研究效果、课堂思考时间的研究效果、学生预习的研究效果、学生完成课堂随堂练习延伸思考的效果等等。

中期:参与研究的老师选择研究的数学知识进行实际课堂操作,进行课堂教学研究。完成操作后,全组参与人员再次探讨预设方案的效果,从多个角度探讨课堂设计的可改进之处。

后期:从上述多个方面,课题组成员分工从各自研究的方向,完成从实际到理论的转变,写出实际可行的课题分支小结报告,供全组成员讨论研究。

结题:全组讨论完成“高中数学课堂教学设计上的学生主动性策略研究”的总结性报告。

五、研究方法步骤

本课题拟用一年的时间,分三个阶段完成:

1、准备阶段(2012.3):制定研究方案、收集有关资料。

2、实施阶段(2012.3-2013.3):边研究边实践,同时借鉴他人经验。

3、总结阶段(2013.3):对相关的资料进行整理,总结研究成果。

六、预期研究成果

学生介入的预教案的完成及学生没有介入的教案的完成

201210

 

教学案设计

教师参与的教学设计的完成

201212

 

展示课

课堂教学产生的学生参与的效果的研究

20131

 

听课笔记及随想

完成各个子课题的总结报告

20132

 

论文

形成学生参与数学课堂教学设计的效果研究的总结性报告

20133

论文

发布时间:2012-04-20  作者:骆继斌   摄影:  点击率:

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