课题开展的计划

()准备阶段,文献收集(2013.9-2014.1)

对本课题进行论证;设计和完善课题研究方案;组建课题实验队伍;制定课题活动常规制度;初步建立课题档案框架,收集相关的文献资料。

(二)初步研究阶段(2014.2-2014.6)

1.资料比较研究

通过对中外高中课程教学大纲、教材、教学和考核方法的比较,根据国内学生情况,对其中差异进行理论分析。一方面研究形成差异的客观原因;一方面提出值得借鉴之处,在教学思路、课程安排、授课方法等多方面改革现有的教学方法和模式,最终让学生在国际课程考试中有优异的表现。

2.开设展示课

将考试适应性研究的想法付诸课堂实践,根据教学效果不断深化研究。

研究手段包括:观摩中外教师授课、开设同体异构对比课、尝试多种教学手段并用的试验课等。

3.中学普通班和国际班课程及考试比较

采用问卷、访谈、统计、个案追踪等方法,进行国际课程考试适应性研究,综合考查习惯中国式考试的学生在学习国际课程及参加考试中的表现,为研究提供第一手资料。

    (三)深入研究阶段(2014.9-2015.1)

基于第二阶段研究成果,对国际课程及其考试的特点做系统性的总结归纳,并结合中国学生的实际情况,提出具有可操作性的研究成果,在此基础上完成国际课程的校本课程编写。

(四)结题阶段(2015.2-2015.6

以论文、公开课、成果汇报等形式总结介绍课题研究成果。

 

 

发布时间:2013-12-17  作者:   摄影:  点击率:

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