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南外团队来访|苏外哪些亮点吸引了他们?答案都在这三大关键词里!

 

上周五,南京外国语学校仙林分校、河西分校、燕子矶分校行政团队来访苏外,参观校园文化环境,并与苏外小学部展开交流,分享经验与成果,探讨问题与困惑,携手展望发展之路。

 

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苏外与南外,一所扎根苏城,25年间成长为区域内培养多元化、创造性人才的摇篮和国际交流的重要桥梁和窗口;一所坐落金陵,多年来凭借特色鲜明、优势突出的国际化教育和优质的育人成果享誉在外。当两所顶尖的外语特色学校相遇,彼此借鉴吸收,共同探索教育的本真。

 

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此次来访苏外的南外行政团队领导有:南京外国语学校副校长兼仙林分校小学部校长张蕾芬,南京外国语学校仙林分校小学部副校长任志刚,南京外国语学校河西分校小学部校长王银燕。

在参观中,他们走进艺展中心,欣赏苏外学子们创意缤纷的艺术作品;走进美好时光,在咖啡飘香中感受安静美好的苏外时光;来到英特、淑女班,近距离观摩小学国际班的实时课堂;也来到STEAM梦工场,详细了解苏外在科学素养提升上的尝试与探索。

 

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跨越200公里的距离

是什么吸引他们前来?

小编为你盘出了此次交流来访中的关键词!

 

 

 

校园文化

“把苏外带回家”,传递苏外新时代表达

 

苏外是什么?校长助理黄贤君为大家作出苏外新时代的表达。

 

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在长达25年的积淀中,“苏外”两个字已经不仅仅是一个称谓,更是凝聚着智慧、荣耀、责任、力量的精神指引。苏外为学生带来什么?我们在给予孩子学识与智识的同时,也用文化与环境的熏陶构筑孩子们内在的品格。

 

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文化是一个动态的过程,守正与创新成为了苏外新时代的文化表达。一路走来,我们坚定地走外语突出国际化道路,坚持双轨并行、双通道发展,坚持“科学务实、自强不息、追求完美”的校训,在坚守的过程中也不断赋予新的内涵。

 

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在苏外,校园文化是一个不断建设和提高的完整系统。我们通过一体化设计,分三期来实现文化整体改造方案,打造新时期苏外新形象。生活+教育+运动+休闲+娱乐六大模块构成学生在校全方位的体验。校园景观设计中充分运用苏外元素,彰显苏外文化理念。

 

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在苏外,校园文化蕴藏于点滴细节中。走在中央大道,两旁写给老师的三行情诗情真意切,如春风拂面;国际大楼前的日晷把时间轮转,传递惜时守信的箴言。每一景、每一点,都有着背后的深意,都有着更深层次的故事。

 

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在苏外,文化不是抽象的概念,还有着立体传播的途径。“苏外拾光”系列文创产品把发生在苏外的故事包装成礼物送给来过这所校园,送给想来或者还在路上的每一个人;立体多元化的宣传渠道进一步提升苏外教育的影响力;品牌文案在传递节日祝福的同时也传达苏外的理念、内涵、情怀。这些举措让文化真正走入人心。

 

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校园文化的守正与创新让学校的内涵和外延都绽放惊喜,而通过文化凝聚起来的力量,也是苏外迎接机遇与挑战时奋勇前行的内在动力。

  

课程研发升级

项目式学习培养核心素养

 

面向未来的教育才有教育的未来,社会在高速发展,高素质、复合型、创新型的国际化人才将成为未来所需。在这样的背景下,发展学生核心素养、培养“全面发展的人”已经成为当代教育的前行方向。

 

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围绕着课程的研发升级,校长助理原继明以苏外独创的小学AC实验班为例进行了阐述。

 

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顺应时代的变革,苏外开设小学AC实验班,试点文理融合的跨学科教学模式, 在国家规定义务教育阶段课程基础上开设人工智能课程、3D建模与打印课程、机器人课程和英国ASDAN课程,进行跨学科整合,强化研究性学习和社会实践,培养学生的综合素养。

 

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在具体实践中,苏外老师自主设计课题,分别展开了环境、濒危动物、世界音乐、街道安全、财务管理、发电等项目。以“濒危动物”项目为例,同学需要先观看濒危动物视频,了解信息,根据调查话题选择组别,之后以小组合作的形式制作濒危动物分布图,并开展原创舞台剧表演、探访动物园等相关实践活动,完成相关数据的采集整理任务,最后撰写关于濒危动物保护的报告。

 

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上个学期,小学AC实验班针对一年级学生的特点设计了My Identity、Design ID、Family Matters三大挑战,涵盖18个活动,让学生在主题活动中提高实践能力和学习能力,迅速成长。

 

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课程是学校的核心竞争力,苏外通过课程的创新,培养面向未来的人才。以核心素养为核心,继而培养学生16项能力,通过ASDAN课程提升综合素养,最终让学生成长为真正的国际化人才。

 

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国际化融贯中西

与世界对话发出中国声音

 

作为一所外语特色国际化学校,苏外率先全苏州乃至全国引进了多项国际课程,苏外的办学目标是:“建设一所最具国际对话力、国际理解力和国际竞争力的中国学校”。苏外的国际化教育定位高,起步早,一直走在国际教育的前列。关于苏外的国际化理解,小学国际部主任助理吴雅静给出了详细的解答。

 

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在当今全球化的进程中,国际化人才已经不仅仅是外语能力强的人才,更是要具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。而苏外也用自己的思考与实践不断更新着对于国际化的理解。

 

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在小学国际部,中外教双班主任制帮助学生在自然的语言环境中大幅提升英语语言的运用能力。通过对中西方文化融合和思维方式间的不断转换,让学生具有良好的国际理解力、国际对话力和竞争力。中方课程、外方课程和实践课程三大课程体系让学生融贯中西。

 

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活动也是课程的补充部分,苏外丰富多彩的外语特色活动让学生浸润其中。孩子们把Science课上做出的香皂放在校园集市里买卖,他们在英文戏剧节和英文合唱大赛中展现自我风采,在Spelling Bee中趣味记单词,寓学于乐。

 

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丰富多彩的国际交流让孩子们迎进来也走出去,友好学校的来访让孩子们不出校门就能与来自世界各地的友人交流,触摸国际脉搏,与世界同一频率。赴外修学让他们走出国门,与世界对话,提升跨文化交流的能力。

 

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在国际化人才的培养过程中,苏外始终不忘中国灵魂。在苏外国际教育下培养出来的学生,会带着民族灵魂和世界眼光面向未来,承担起中华文化使者的责任,扩宽各种渠道,向世界发出中国的声音,更好地传播中华文化精华和智慧。

 

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在参观后的交流中,南外张校长说,此次来访苏外,就是为了更多地打开视野,看一看更领先的理念,领略更开放、更多元的文化。“此次走访可谓不虚此行,收获满满,苏外的校园环境、文化、课程、国际化教育都有许多值得学习和借鉴的地方”张校长说道。

 

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苏州外国语学校总校长董彬表示,在发展过程中,面对时代的变革与外在环境的变化,苏外不断自加压力,不断超越自我,在教育品牌化的道路上稳健前行,为中国教育贡献苏外的智慧。苏外与南外有着多年的友情,又共同走在外语特色学校的道路上,苏外希望与南外能够展开紧密的交流与合作,共同推动教育的改革与创新,不断取得荣光与辉煌。

 

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高品质名校之间具备着无形的吸引力,正是这种吸引力使得苏外建立起一个一流名校朋友圈。除南京外国语学校外,我校还与上海外国语大学附属外国语学校、杭州外国语学校等国内名校多次深入展开校际交流教研,互通有无,教育的火花在不断碰撞。在这种碰撞中,苏外的品质将再次提升,品牌将更加强大,内涵将更加丰富,我们也将攀上苏外教育的新高峰!

 

 

发布时间:2019-03-04  作者:杨天怡   摄影:金泽驰  点击率:

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