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有趣的数学统计

这个星期,海六班学习了数学统计中的扇形统计图,至此,同学们已掌握了小学阶段中必学的三种统计图:条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

数学张老师为了调动同学们的学习兴趣,开展了一次实践活动:调查全班同学的反应能力。

短短的40分钟让同学们觉得是那么的短暂,老师在讲台上绘声绘色地讲解,那一排排枯燥的数字变成了一列列整齐的士兵,走进了同学们的脑海中,让同学们不再感到数字的枯燥。

随着老师的一声令下,同学们便分组进行调查。同学们在调查和测量时的讨论声和笑声,奏响了一曲欢快的合奏曲;同学们那忙碌的身影,构成了一道最美丽的风景线。

看,朱庆和同学要测量了!只见他一手按着尺子,一手扶着墙上,手刚刚一松尺子,就又按住了:1.8厘米!他再测了三、四次,成绩也与1.8厘米相差不远,他的反应真快呀!

再看罗同学:他一手扶着尺子,一手扶墙,他手一松,然后再按住尺子:18厘米!他测完6次,成绩似过山车一般,直冲云霄,直落谷底,差距十分大。

……

现在,活动已近尾声,同学们更加抓紧时间,如火如荼地做着调查。组长们正紧张地统计数据,经过同学们的激烈讨论,同学们得出可以制作以下几幅统计图:个人反应能力情况统计图(折线统计图)、各组每人反应能力情况统计图(条形统计图)、男女生反应能力情况统计图(复式条形统计图)、全班男女生反应能力情况统计图(复式条形统计图或扇形统计图)。

通过统计得到,同学们发现:全班反应能力最慢的是男生。其中0-4厘米的人共有8人,占总人数的47.1% 4.1-8厘米的人共有4人,占总人数的23.5%8.1-12厘米的有4人,占总人数的23.5%12厘米以上的只有1人,占总人数的5.9%。由此数据看来,整班反应能力较好。在0-4厘米的人中,男生有5人,女生有3人; 4.1-8厘米的人中男生有2人,女生有2人;在 8.1-12厘米的人中,男生有2人,女生有1人; 12厘米以上的只有1人,是男生。所以从整体上看,海六班女生反应能力比男生较强一些。建议:如果要提高反应能力,可以多进行一些体育锻炼,这样不仅能提高身体素质,还能提高反应能力。

这次活动不仅充满了趣味性和挑战性,还加强了我们的分析问题能力,锻炼了我们的制图能力,让同学们明白了团队合作的重要性,体验了数学的生活之美。

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发布时间:2019-02-27  作者:张燕   摄影:张燕  点击率:

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