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诵读经典,做儒雅少年

记二(4)班“向日葵”国学经典书韵特色活动

       五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。苏外二年级的小萌娃们从入学第一天就开始诵读国学经典《弟子规》、《三字经》,《千字文》等,营造书香班级,传承民族文化,国学经典像阳光雨露一样滋养着他们的成长。临近岁末,二(2)、二(4)班联合开展了“诵《千字文》 展国学魂”主题队会,将一学期以来的学习成果展示给大家。


一、营造浓厚的国学环境

        走进二(4)班,触目可及的全是与国学内容相关的环境布置。最显目的是书包柜上经典的字画横幅。这个学期,国学班的同学们一起学习了《千字文》。《千字文》是用一千个不重复的字,表现出极其丰富的知识内涵和艺术价值。

       国学经典伴随我们成长,为我们的学习指引方向,生活中我们也可以学以致用,将在国学学习中汲取的力量发挥得更大。孩子们在学习《千字文》的同时,软笔书法也练起了《千字文》的内容。瞧,在悠扬的古筝琴声中,二(2)班和二(4)班的七位小朋友用书法的形式,展示对国学经典的热爱。“天地玄黄”、“寒来暑往”。


二、开启幼小的智慧大门

        刚入学的孩子记忆能力和接受知识能力都很强,此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典,然后在以后的成长中慢慢地体悟,会让学生终生受用无穷。

        在队会活动中,国学班的同学用集体诵读的形式,或齐诵、或男女吟诵、或小组合诵,不同的形式,展示孩子们对国学经典的理解。“律吕,是古代汉族乐律的统称,请问,律吕共有几律和几吕?”“相传铸剑大师欧冶子打造了三把长剑和两把短剑,锋利无比,其中,三把长剑是湛卢、纯钧、胜邪,两把短剑是鱼肠和什么?”““墨悲丝染”中“墨”指的是谁?“诗赞羔”中“诗”指的是哪部作品?”面对小考官提出的题目,台下的同学认真倾听,积极踊跃地举手答题。回答正确的同学高兴地欢呼雀跃,回答错误的撅着嘴巴,一脸的不服气。在紧张的问答过程中,孩子们对《千字文》中的内容了解更加深入,学习兴趣也更加浓厚。

        我们的先辈善良,勇敢。我们的先辈勤劳,睿智。《千字文》是古代儿童识字学习的启蒙读物,也是启迪人生智慧的经典篇章。为了让大家跟着经典漫游古今,畅游历史,国学班的同学们在《千字文》里一个又一个的小故事中,了解了很多历史知识。二(4)班的江悟言、程天宇,二(2)班的徐鑫琳、高懿宸,为我们带来了《假途灭虢》、《约法三章》、《木兰从军》和《三长两短》四个经典故事。


三、培养良好的阅读习惯

        本学期,孩子们不仅学习国学经典,而且积极读书、读报,从老师带读到自己阅读读,从趣味性到知识性,逐步加深要求,在班级建立规范的读书制度,给学生创设浓厚的班级文化氛围,激发学生的阅读兴趣。每一个学生都能在自习时间拿出书来阅读,大部分学生能主动阅读,甚至主动要求老师推荐书目阅读。本学期,我们年级还组织了读书漂流活动,集体阅读,并且检测阅读效果。国学班的学生代表年级在全国国学教学研讨会中展示一堂《笠翁对韵 五微》的公开课。孩子们浓厚的学习兴趣,丰富的课外知识得到老师们的一致好评。

        

        对于经典的诵读,不仅是文化传承的需要,更是培养我们良好情操和行为规范的需要,希望国学班的小朋友在这次队会观摩活动后,能够明白国学经典中的道理,按规范去做事做人,坚持优秀品德,真正成为一名儒雅少年。经典诵读的最大收获,对于个人来说,是奠定了做一个有用之人的基础;对家庭来说,是培养了一个让人放心的孩子;对社会来说,是成就了一个栋梁之才。“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。”小小苏外娃们将再接再厉,在接下来的学习旅程中,诵读国学经典,体味先贤智慧 ,丰满精神羽翼。


发布时间:2018-12-29  作者:秦丽蓉   摄影:秦丽蓉  点击率:

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