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苏外-江阴两校区联动,超强阵容深入课堂教学一线

自九月开学以来,苏外江阴校区发展迅速,各项工作有序开展、扎实推进。苏外作为总校,一直高度重视且积极支持江阴校区的筹建、发展工作。苏外总校长董彬继开学初走访调研江阴校区之后,日前又带领校长助理周瑶,阳山幼儿园执行园长王娜娜,小学教导处主任蔡杰、主任助理金玲玲、英语老师盛晔,小学国际部副主任汤艳玲来到江阴校区(过渡校区)调研指导工作,以随堂听课、学科教研、教师交流、工作研讨、调研反馈等多种形式,深入了解江阴校区的常规管理与教学工作。

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超强阵容 深入课堂

苏外精神一脉相承

此次调研组团队阵容强大,实力雄厚,分工明确:周校助和王园长负责观摩幼儿园常规情况并与园长和老师们做深入交流;蔡主任、金主任及盛晔老师深入小学课堂听课评课,教研互动;汤主任负责英特班的课堂评估,并与班主任及外教沟通探讨教学经验与方法。此次调研之行,总校力争做到对江阴校区所有班级、所有学科的全覆盖,并及时给予反馈和指导,从而全力助推江阴校区的发展。

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上午,调研组老师们深入课堂,实地了解每一位教师的课堂教学设计、教学效果以及学生的配合、反应情况。董校也参与到了课堂调研中,近距离地了解教师们教育教学的情况。其中,江阴校区邢艳娜老师的思想品德课给调研小组留下深刻印象,邢老师的课堂气氛轻松愉悦,孩子们发言积极踊跃,课堂秩序有条不紊。她跳脱出传统教材,将日常生活的场景融入课件,使得课堂立体生动,最后又回归课本,形成知识巩固。值得一提的是,学生规范的课堂用语——“邢老师,我知道……”“邢老师,我想补充……”被董校连连称赞,甚至用“惊喜”一词来形容。

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我们在江阴体验了真正的儒雅课堂,而这种儒雅之风并不限于课堂,学生在课间休息时也会主动向老师礼貌问好,我们看到苏外精神的延续,看到江阴校区在办学理念、办学目标、培养目标、办学特色、校训和教风学风,与总校保持高度统一,一脉相承。

 

教研联动 资源共享

校区携手同进步

在短暂的课间休息时,两校区的老师从学生课堂到校园生活,分享经验,交流取经,进行同校不同区之间的资源互换及共享。随堂听课结束后,两校区的老师们分科进行了学科教研活动,针对听课情况进行交流总结。调研组充分肯定了江阴校区教师们扎实的基本功以及对课堂的充分准备和完整把握,同时也对课堂中可以改进的部分一起进行细致分析,将自身丰富的教学经验结合学校教育理念,毫无保留地呈现给江阴校区的教师们,为学校各学科教师教学发展提供了方向。

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江阴校区小学部目前只有一位外教老师卡梅隆,但是总校的外教和中方教师一直与他保持着密切的联系,毫无保留地分享教师用书与教师资源,线上线下沟通频繁。在大家的共同努力下,卡梅隆老师在新校区的适应期大大缩短,成长迅速,也让他坦言“总感受到背后的苏外力量,自己从不是单打独斗的”。

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我们看到江阴校区的校园环境干净整洁,看到学生就餐安静有序,看到管理工作有条不紊,这也给总校一些感悟和启发,激励着总校以更严格的标准要求自己。在一次次与江阴校区教研联动,资源共享的高频互动中,我们也在共同进步。

 

反馈总结 共创未来

总校助力促发展

在下午的工作研讨会上,调研组和江阴校区的中层干部们针对调研活动进行了情况反馈和总结。调研组评价其“麻雀虽小,五脏俱全”,校园环境布置处处体现“儿童观”。老师们的教学活动活泼自然、层次清晰,教学策略灵活多变。对需要改进完善的方面,调研组老师们也纷纷提出了切实可行的建议。除了听课评课、教研活动,调研组还对江阴校区行政工作的进展进行了了解与指导,鼓励并敦促行政管理团队要向着更精细化、科学化管理的方向迈进。

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会上,董校说道:此次调研,我们看到江阴校区过渡校区规模虽小,但苏外元素、苏外文化、苏外精神渗透在学校的方方面面,每个人都在用心管理,用心做教育。我们感受到学生良好的行为习惯,学校的精细化管理。江阴校区在总校管理基础之上,又有了进步与提升,把一些对于教育的想法进行了落地。苏外总校永远是江阴校区的坚实后盾,今后也将通过教学互通、资源共享、平台共建等方式,全力助推苏外江阴校区的快速发展和全面提升。

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苏外作为总校,一直担当着共同发展的历史责任,通过多校区、跨区域的协作与联动,打通优质教育资源共建共享的通道,在教师发展、课程建设、教育培训等方面,为教师建立资源库,提高实战能力。近两年,苏外着力推进教育集团化办学,形成“一总七区”的教育大格局,实现总校与各校区协同发展,资源开放,教研联动,活动协同,携手共创苏外教育更加美好的未来!正如董校在总结会上所言“江阴校区与苏外总校是一家人”。这样的调研活动,今后也会成为两校区之间教学教研互通有无的常态性活动,从而有力推动江阴校区的快速进步。今后两校区将继续进行不定期的教研互通、管理联动,做好资源共享及经验分享,为实现一个更美好的苏外共同奋斗!

发布时间:2018-10-24  作者:吴沁菡   摄影:  点击率:

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